2013五年级语文下册期末综合练习卷.doc

五年级语文下册期末综合练习卷第一部分：基础知识积累与运用一、拼音能力（10分）1、 读拼音写字、词，注意书写工整、正确。（4分）xio hun j din ch yn( )烟 撒（ ） （ ） （ ）紫（ ）红2、 在划横线字的正确读音下面画上横线。（2分）a.他们俩躲在屏（bn pn）风后，敛声屏(bn pn)气，生怕被发现。b.将(jin jin)领 将(jin jin)来3、 同音字填空。（4分）xin ： ( )制 呈( ) ( )害 ( )索l: （ ）程 （ ）害 激（ ）权（ ）二、词句运用能力（8分）（A）选择合适的关联词填空。（2分）不论都 之所以是因为 不但而且 不是而是1.非洲的花（ ）多，（ ）那里的草开花，灌木开花，许多树也开花。2.望着那个青里透红的苹果，战士们（ ）不想吃，（ ）不愿吃。（B）、 按要求写句子。（4分）1 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友（改为陈述句） 。2、 星期五下午我们在体育馆里体操大赛。（修改病句） 。(C)、写写成语大江保卫战中的战士，让你想到了哪些成语？（写四个，2分） 三、课文知识(30分)1、 一路春风， 一路欢笑，向 进军，春光 我们双脚。2、宿新市徐公店： ， 。 ， 。这首诗是 代诗人 写的。“径”意思为 ，“走” 意思为 。3、起初，琴声 ，有如山泉从幽谷中 ，缓缓流淌。这似乎是阿炳在 ，在 ，在 。4、七律 长征这首诗为我们展示了五幅“长征图”：腾越 ，疾跨 ，巧渡 ，飞夺 ，喜踏 ，生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程。这首诗以：“ ， ”开头作为总起，其中“ ”一词概括写出了红军长征途中经历的种种困难。而“ 、 ”两个词则写出了红军对待困难的态度，全诗中能够表现出这种乐观向上态度的词语还有 。5、看，这几只刚刚 ，那几只又马上 。它们的羽毛全变成 ，多么像 ！第二部分：、阅读理解 课内阅读 8分司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想 人总是要死的 有的重于泰山 有的轻于鸿毛 我如果就这样死了 不是比鸿毛还轻吗 我一定要活下去 我一定要写完这部史书 想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。1在文中的括号里加上标点符号。4分2文中最能体现司马迁的人生价值的一句话是，正因为如此，他才忍辱负重，完成了长篇巨著史记。2分3你觉得哪个人的死是“重于泰山”的？为什么？2分课外阅读14分（二）_ 小学三年级的时间，我随父亲一起从一所乡村小学调到一所新的学校去念书，新学校是镇里的重点小学，教学条件要比乡村小学好得多，但老师讲课得内容很多很多是我无法听懂的。这成了让我紧张不安的重要问题。一方面是怕因此成绩跟不上大家，另一方面我还害怕同学们的耻笑和奚落。因为在上课的时候，老师喜欢课堂提问。别的同学全都高高举起右手，争先恐后地抢着回答。而我则往往连老师提问的是什么都没搞清楚，所以我不敢举手。出于虚荣心的驱使，有几次我对不会的问题也是违心地举起了手，可最后还是露馅了。那是一堂数学课，给我们上课的是一位刚调来的姓袁的女老师。袁老师提问一道关于汽车相遇的应用题时，我习惯地举起了手。但这次袁老师偏偏就点了我，“请王小明同学回答这个问题。”当我意识到袁老师甜甜的声音确确实实是在叫我时，我的脑袋“嗡”的一下蒙了。我低头从座位上站起来，脸红得发烫，隐约听到旁边的同学在嘻笑，“嘿，不会还装模作样骗人呢！”我的眼泪流了下来。 那一堂课我什么也没听进去，直到放学仍一个人呆呆地坐在教室里，满肚子的委屈和孤独使我非常渴望有人能安慰我。就在我泪流满面的时候，一双温暖的手搭在了我的肩膀上。我吃惊地一回头，是袁老师亲切的笑容。袁老师耐心地问清了我的实际情况后，微笑着与我达成协议：“这样吧，当你真的能回答提问的时候，你就和大家一样举起右手，如果你不会，你就举起左手。这样我就知道你到了底是会还是不会了。从此，每次面对提问，我都可以举手了。袁老师总是仔细地看清我举的是左手还是右手，才叫出我的名字，每每目光相触时，我俩都心照不宣的抱以相互一笑。那浅浅一笑，照亮了我快乐而幸福的童年，令我时至今日仍心存一分感激。1.给短文加个合适的题目。（2分）2、在短文中找出“嘲笑”的两个近义词： 、 。(2分)3、从短文中找出二个成语写下来： 、 。（2分）4、在袁老师和“我”谈话之前，“我”举手是因为 。在袁老师和“我”谈话之后，“我”举起左手的意思是 ，举右手的意思是 。（3分）5、用“ ”画出最能体现全文所表达的感情的一句话。（2分）6、文中多次写出举手时的心里状态，找出相关的词语填在括号里：（3分）（ ）地举手 （ ）地举手 （ ）地举手三、习作（30分）童年是一首歌，让你尽情欢唱；童年是一支笔，让你尽情涂抹。童年生活中每一段