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关注弱势群体教学设计及教学反思 作者：黄 东 课题第7课关注弱势群体课型新授课标与教材二）2.4 知道在人格和法律上地位是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。（一）2.3 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有关人格的事。（三）2.1 理解维护社会公平对社会稳定的重要性，树立公平合作意识。重点：弱势群体的涵义及社会中不同的弱势人群；培养学生关爱、善待他人之心难点：弱势群体的涵义、特征学情九年级学生的生活范围不断扩大，从家庭和学校这样简单的社会环境中，逐步扩展到社会生活的方方面面，如：失学问题，三农问题，下岗问题，贫富差距等各种社会问题逐渐进入他们的视野，引发了他们的思考。同时九年级学生已经具备了一定的抽象思维能力，对各种社会问题的认识已经不满足于感性的了解。他们渴望对自己生活的社会和世界有一个清楚的认识。引导学生形成对社会问题的正确看法，了解社会各种群体的生活处境，学会尊重人、理解人、关爱人，是个重要课题。教学目标情感态度价值观目标： 通过学生对弱势群体真实生活处境的了解，培养学生尊重人、关爱人的平等意识，使他们学会尊重人、理解人、关爱人、信任人，引导学生在日常生活中践行平等的真谛，关注弱势群体，主动帮助弱势群体。能力目标：能客观的分析社会问题，学会合作，学会尊重人、理解人、关爱他人。知识目标：把握弱势群体的内涵，了解各种弱势群体的社会处境，了解其中的同龄人的境遇。教学方法与媒体独学、对学、群学。教师精讲教学内容及过程（教为学服务教为主导、学为主体、练为主线）复备三.教、学过程：一、导入新课：复旧提问：我国当前小康的特点？导入：低水平、不全面、发展不平衡的小康在现实生活中有哪些表现？生活中还存在着哪些弱势人群需要我们帮助？引入，虽然我们生活在同一个地球，沐浴着同一轮太阳的照射，但生活中仍然存在着一些生活艰难，身有疾病，就业困难或突遇重大意外灾难的人群，这就是我们身边的弱势群体。今天就让我们共同来关注这些人。二、新授学习：活动一：结合自己的理解，阅读课本P46的相关内容，思考：1、弱势群体的含义？2、弱势群体应具备的特征？3、你认为现实生活中哪些人属于弱势群体？并说明理由。设计意图：让学生明确“弱势群体”的含义、特征，知道社会中存在着弱势群体，进而突破教学重点和难点活动二：关爱艾滋病患者在行动:（体验与行动）1、假设你很不幸因输血感染了艾滋病毒？你希望周围人和社会如何对待你？2、如果你是关爱艾滋病志愿者协会成员，你会怎么做？设计意图：对学生进行情感教育，引导学生能够主动关注我国现存的实际问题。活动三：1、自习观察p49的插图，思考：生活中的弱势群体还有哪个人群？具体有哪些体现？2、面对这个群体，国家和社会都做出了哪些努力？（采取的措施）3、完成p50，分享，你对此有何感受？4、世界其他角落是否还有这样的弱势群体需要我们的关注？设计意图：让学生了解同龄弱势群体的境遇，以及今后的发展，激发学生关心弱势同伴的情感。三：畅谈收获通过本节课的学习，我知道了今后我要四：当堂达标：一、选择题：1目前，我国存在弱势群体的原因？我国人口众多，经济、社会发展不平衡。受自然、历史 等自然因素的影响我国还没有解决人民的温饱问题我国地区、城乡之间的发展水平还存在较大差距A B C D 2最近，小明从电视、报纸媒体中经常听到弱势群体等词语，他不知道弱势群体指哪些人，请你告诉他居住在农村的人 城市下岗失业人员 残疾人 遭遇灾祸的人 农村贫困人口( )A B C D3目前，中国有超过1亿的农民工在城市打工，他们面临的主要困难有工资待遇低，生活条件艰苦 劳动安全保护措施不到位 缺乏医疗保障，就医困难离开户口所在地子女无法接受义务教育A B C D4对待社会上的弱势群体，我们应该采取的正确态度和方法是A自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助B因为他们与自己无关，可以任其发展C我们自己就是弱势群体，根本无法帮助别人D帮助他们是国家和政府的责任，与我们无关五：日清题 ：1、弱