数学人教版六年级下册生活与百分数.doc

生活与百分数梅河口市育红小学 成强教学 目标知识与技能： 结合具体情境， 经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。过程与方法： 学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。 情感、 态度与价值观： 感受理财的生重要性， 培养科学、 合理理财的观念。教学重点 学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学难点 用百分数知识解决生活中的问题教学方法 引导发现法、归纳总结法教学准备 课件教学过程 一 复习引入 同这们，在前面的学习中，我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关，可以说“利息” 也是我们的生财问路之一。但是不一样的理财方式， 带来的效益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来 尽可能的回报呢？那就一起来参加今天的活动 二 探索新知一、活动（一）1、什么是利息、本金？2、利息的计算方法 是什么？3、 同学们所了解的利率与教材第 11 页的利率 （1）、汇报附近的银行 表进行对比，完全相同吗？交流一下，你了解到的国 家调整利率的原因。 学生进行小组交流，组织学生汇 报最新的利率。 （2） 与 11 页的利率表 进行对比， 你知道国 家调 整利率的原因吗？影响利率的因素非常多， 比如通货膨胀、 对外贸易、国内经济发展的状况等。如果对外贸易失衡的话会造成自主货币的贬值或升 值，这会影响货币的购买力，通过汇率的改变，相应 的会影响利率的走势。在通货膨胀严重时，国家一 般会实行相应的紧缩性货币政策，就是减少货币的发行。从需求的角度看，降息有利于减少投资成本，有利 和购买国债。降低储蓄意愿，扩大消费需求，从而有助于扩大内 需，从供给角度看,降息有利于减轻企业的财务负担， 防止其利润的进一步恶化 。 不同的利率水平代表不同的政策需求,当要求稳健 的政策环境时,央行就会适时提高存贷款基准利率,减 少货币的需求与供给，降低投资和消费需求，抑制需求过热;当要求积极的政策环境时,央行可适时降低存 贷款基准利率,以促进消费和投资。二、活动（二） 师:我们从宏观上了解了利率也是根据实 际需求不断调整的,而具体到我们个人的实际需求,我 们选取理财方式时,也要慎重选择。 李阿姨准备给儿供他六 行提高利率， 这样老百姓会更愿意将资金存入银行2 万元， 供他六年后年后上大学， 银行给 李阿 姨提供了三种 理财方式： 普通储蓄 存款、 购买国债和购买理财产品。根据题意， 李阿姨 有几 种选择？分别 是什么？ 师:普通储蓄存款的存期分为不同的种类,选用不同 的方法获得的利息是不同的;同样,教育 储蓄存款的 存期以及国债的期限也分为不同种类。李阿姨理财的 方式除了普通储蓄存款以外,还可以选择教育储蓄存 款或国债,那么教育储蓄存款中获得利息最多的方式 是哪种呢? 利息又是多少呢? 国债呢? 请同学们自己 先调査一下教育储蓄存款和国债的利率,课下以小组 为単位进行计算， 帮李阿姨设计一个合理的存款方業, 使六年后的收益最大。三、拓展应用。 林先生于 2001 年 1 月 1 日以 102 元的价格购买了一张面值为 100 元， 利率为 10%，每年 1 月 1 日支付利息的 1997 年发行的 5 年期国债，并打算持有到 2001 年 1 月 1 日到期。求这期国债的收益率。四、你知道吗？ 1、认识千分数。 什么 样的数叫千分 数，表示什么意思， 它还 可以叫什么？ 有千分号吗， 千分号 怎样写呢？ 2、认识万分数。 你还 能举出生活中 更多 千分数和万分 数的例子吗？五、总 结 回 顾 作 业 布 置 (1)一年定期的存款，月利率是 0.18，存入 100 元，一年到期到期后的税后利息是 多少元？ （2）存 300 元的活期储蓄，月利率是 0.16，3 个月后一共可以取回多少元？ （3）银行一年期储蓄的年利率为 2.25，小王今年取出一年到期的本金和利息时， 缴纳了利息税 4.5 元，则小王一年前存入银行的本金为多少元？ （4）国家规定个人出版图书获得的稿费的纳税计算办法是(a)稿费不高于 800 元 不纳税； (b)稿费高于 800 元又不高于 4000 元的应缴超过 800 元那一部分的 14 的税； （c）稿费高于 4000 元的应缴全部稿费的 11的税。 （d）若张老师获得一笔稿费 3500 元，应缴税多少元？若陈老师获得一笔稿费并缴 纳税款 420 元，求陈老师的这笔稿费有多少元？若李老师获得一笔稿费，缴纳税款 550 元，他的稿费是多少元？ 六、课堂小结 问:在本节课的学习中,你有哪些收获? 学生自由交流各自的收获体会。 生活中无 处不存在百分率，生活中蕴含着 无穷的数学知识,希望同学们关心我们的生活,热爱 我们的数学,积极用数学知识解决生活中的同板 书 设 计生活与百分数 利息 本金普通存款国债理财产品千分数：表示一个数是另一个数的千分之几的数，叫做千分数。万分数：表示一个数是另一个数的万分之几的数，叫做万分数。 使六年后的收益最大。拓三、你知道吗？ 1、认识千分数。 什么 样的数叫千分 数，表示什么意思， 它还 可以叫什么？ 有千分号吗， 千分号 怎样写呢？ 2、认识万分数。 你还 能举出生活中 更多 千分数和万分 数的例子吗？使六年后的收益最大。拓三、拓展应用。 林先生于 2001 年 1 月 1 日以 102 元的价格购买了一张面值为 100 元， 利率为 10%，展每年 1 月 1 日支付利息的 1997 年发行的 5 年期国债，并打算持有到 2001 年 1 月 1 日到期。求这期国债的收益率。应用 总 结 回 顾 作 业 布 置 (1)一年定期的存款，月利率是 0.18，存入 100 元，一年到期到期后的税后利息是 多少元？ （2）存 300 元的活期储蓄，月利率是 0.16，3 个月后一共可以取回多少元？ （3）银行一年期储蓄的年利率为 2.25，小王今年取出一年到期的本金和利息时， 缴纳了利息税 4.5 元，则小王一年前存入银行的本金为多少元？ （4）国家规定个人出版图书获得的稿费的纳税计算办法是（1）稿费不高于 800 元 不纳税； （2）稿费高于 800 元又不高于 4000 元的应缴超过 800 元那一部分的 14 的税； （3）稿费高于 4000 元的应缴全部稿费的 11的税。 （5）若张老师获得一笔稿费 3500 元，应缴税多少元？若陈老师获得一笔稿费并缴 纳税款 420 元，求陈老师的这笔稿费有多少元？若李老师获得一笔稿费，缴纳税款 550 元，他的稿费是多少元？ 三、课堂小结 问:在本节课的学习中,你有哪些收获? 学生自由交流各自的收获体会。