Module5unit1Pleasetmeetyou教学设计

Module5 unit1 Please t meet you 教学设计 灵武一小 李亚伟 一 教材分析 1 本节是六年级上册第五模块的第一课时 学习任务是会运用 Can you speak English Can I write to your friend 等句型 2 学习功能是让学生讲述自己的能力 通过自己的情况结识笔友或 网友 二 学情分析 六年级学生的年龄 生性活泼好动 喜欢直观形象思维 对游戏 竞赛 特别感兴趣 而且他们接触英语已经有两年的时间 已具初 步的听说能力 在学习单词的时候 应提醒学生注意动词的过去式变 化的读音 句子的教学教师可以采用以旧带新的方法 用已经学过 的句型引出新句型 本单元所出现的 pleased I have got Can you be my Chinese friend 紧密结合的是生活中的交际用语 在教 学中教师要注意创设情景 让学生熟练自如地运用这些交际用语 我相信必能很好的调动学生学习积极性 三 教学目标 一 知识与技能目标 1 学习目标语句 Can you speak English Can I write to you I can speak some English You can be my Chinese friend Yes of course This is my address in China 2 能够掌握词汇 pleased meet address pen friend 3 能够运用 Can you 这类语句询问能力 并能口头运用 Can I write to you 询问可能 4 帮助学生明确学习目标 培养学生自主 合作的学习方式 培养 学生在活动中体会英语学习的乐趣 使他们在小组中积极与他人合 作 相互帮助 共同完成任务 二 情感教育目标 1 培养学生熟悉生活以及对异国文化的了解和兴趣 2 告诉学生 If you think you can you can 的道理 四 教学重点和难点 1 重点词汇 please meet address speak write 句式 Pleased to meet you Can you speak English Can you be my Chinese friend 2 难点 句式 Can I write to your friend I have got two friends 五 教学准备 多媒体课件 单词和句型卡片 六 教学过程 Step 1 Warm up 1 Do actions 设计意图 通过师生互动 复习句型 I can can you Yes you can No you can t 并且教师适时适当的评价语可以激发学生学习英语的兴趣 2 Free talk T I m a new teacher here I m from Ningxia PPT You know my name Can I know your names What s your name Pleased to meet you 解释 Pleased to meet you It means Glad to meet you Nice to meet you 设计意图 在这种自然交流中不知不觉的学习句型 Pleased to meet you 使学 生真正的在语境中感知 理解和使用英语进行交流 Step 2 Presentation 1 Guessing game T There is a boy he can do lots of things He can make a kite he can ride a bike He can speak some English He is in New York now His cousin is Simon Who s he Daming Where is he from China PPT Who s he Simon Where is he from 设计意图 对于六年级的学生来说 用猜谜的方式引入新课 更能调动起他们 的学习兴趣 而且通过课堂教学的实践发现 这种方式也确实能激 发学生的学习兴趣 发散学生的思维 2 Present the questions Who is she Where is she from T They re talking about something with a girl Who s she Laura Where is she from Listen and check the answers 3 Present the three questions Can you Can I Can you be 1 T This is the first time Daming and Laura meet each other So Laura has some questions to ask How does she ask Look at your books listen and underline the questions with can explain pen friend in English 2 Check the answers and write them on the blackboard 4 How does Daming answer 1 Yes I can speak some English Yes This is my address Yes of course explain address in English 2 Another question Can Laura write Chinese 设计意图 我使用提问题的方法让学生带着任务有目的的去听录音找答案 而 且这些问题的设置是由易到难的 符合学生的学习规律 同时提高 学生自主学习的能力 学生能够在这种任务型教学过程中习得知识 逐步的理解和学习课文 5 Listen and circle 6 Judge 设计意图 通过这几个判断题可以检验一下学生对文本的理解程度 并且帮助 他们巩固所学知识 7 Listen and repeat Step 3 Practice Fill in the blanks Step 4 Consolidation 1 Brain storm 设计意图 学生运用 I can 举行进行计时比赛 这个活动可以帮助他们复 习以前学过的知识 培养他们的发散性思维 提高他们观察 想象 分析的学习能力 2 Guessing game Can you 师生示范 小组活动 全班展示 T There are something you can t do today maybe you can do them tomorrow so remember the sentence If you think you can you can And try hard please 设计意图 通过师生示范 让学生用 Can you 的句型来猜 之后在小组 活动中让他们去练习这个句型 从而可以让每个孩子都开口说英语 而且在这个活动中适时的进行情感教育 让学生们知道 有志者事 竟成 的道理 并且要为之付出努力 Step 5 Summary 1 Read the words and sentences on the blackboard petition scores 设计意图 我主要还采用了鼓励性的评价方式 分别采用了师评 组评 自评 等方式 Step 6 Homework 1 copy the new words three times 2 Read the dialogues 教学反思 本课主要讲解能力词的用法 此知识点在以前的课程中曾接触过 所以对学生掌握来说并不难 本堂课设计由浅入深 从孩子们会的 知识引申到孩子们不会的知识 从复习动作词入手 到句子句型 从句型到拓展 层层深入 培养和提高了学生的学习能力和发散性 思维 在课堂上 我以做动作 猜单词的游戏导入新课 激发学生学习的 积极性 为学生营造出一个轻松快乐的英语学习氛围 而且自然的 导入了新课的单词和句型 在教学中 我用提问题的方法让学生有 目的的去听录音 而没有单一的讲授每句话要怎么翻译 目的是想 提高学生自主学习的能力 也想贴近新课程中倡导的 以人为本 的思想 而且我通过设置游戏活动来巩固操练句型 使孩子较为轻 松的巩固了所学知识 本课