语文人教版六年级下册21 我最好的老师

我最好的老师 一个真正的好老师是能够启发学生思考 教会学生质疑的老师 只有培养学生的质疑和创新能力 才能教会他们真正地掌握知识 多音字 s 似乎 sh 似的 似 运用 小花猫似 s 乎对这个新玩具不感兴趣 它一动不动地趴在那儿 像个毛绒玩具似 sh 的 初读感知 运用 乌鸦就这样糊 h 里糊 h 涂地被狐狸糊 h 弄了 远处是一片黑糊 h 糊 h 的树林 糊 h 糊弄 h 黒糊糊 h 糊涂 出人意料 出乎人们意料之外 侃侃而谈 理直气壮 从容不迫地说话 目瞪口呆 形容因吃惊或害怕而发愣的样子 编造 凭想象创造故事 破绽 比喻说话做事时露出的漏洞 深信不疑 非常相信 没有一点怀疑 饶有趣味 饶 丰富 多 指很有趣味 重难点词语 平时沉默寡言的小明在这次的口语考试中 取得了 的好成绩 这让我们全班同学都 侃侃而谈 出人意料 目瞪口呆 独特奇特同 这两个词都是形容词 都含有 特别的 不寻常的 意思 异 不同的是 独特 强调 独 仅有的 独一无二的意思 奇特 强调 奇 不常见的 奇怪的意思 例 这位画家的画风非常独特 海市蜃楼的现象非常奇特 近义词辨析 课文讲述了 我 六年级时的科学课老师怀特森先生的故事 他是一个很有个性的人 教学方法独特 他用出乎意料的方法培养我们 的能力和 精神 整体感知 中心思想 独立思考 独立判断 科学的怀疑 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理 不要迷信书本 也不要迷信权威 赏析 句中的两个 不要迷信 说明书本 权威并不能代表真理 并不总是正确的 强调要有一种怀疑精神 强调要通过独立思考 独立判断去获取知识 特殊语句 一 意外的课堂中的告诫 二 意外的课堂后的体验 三 意外的课堂后的收获 段落大意 我最好的老师 怀特森先生 科学课 讲课 测验 发试卷 全部零分 揭示答案 故意编造 气愤 告诫 冒险 结构图示 1 第5段中 不要让自己的大脑睡觉 是什么意思 不要让自己的脑子睡大觉 是指怀特森先生希望同学们独立思考 善于发现问题并及时指出问题 再读课文 2 分析 不用说 我们全都气炸了 这算什么测验 怀特森算哪门子老师 这几句话 全都气炸了 是夸张的手法 写出了同学们气愤的样子 连用两个反问进一步加强了语气 烘托了气愤的程度 3 然而 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中 我们逐渐增长了见识 也逐渐懂得了如何去接近真理 这句话说明了什么 饶有趣味又充满刺激 说明怀特森先生独特的教学方法深受学生欢迎 在这样的学习氛围中 我们 不仅增长了见识 更重要的是 懂得了如何去接近真理 即要善于独立思考 独立判断 要有怀疑的精神 全文的中心句是哪一句 中心句 他说 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力 同时也应该具有怀疑的能力 精读课文 第6段中的 冒险 说明了什么 这里的 冒险 是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程 学生要时刻动脑 对事物进行独立的思考 判断 要有怀疑 也要有实证 学习成了一个对真理的复杂而充满趣味的认识过程 本文采用了 的写作方法 即从一个具体的事例中发现一个道理 课文具体描写了一堂科学课的经过 并由此展开议论 说明了学习要善于独立思考 独立判断 要有怀疑的精神的道理 一事一议 写法 怀特森老师真是一个有个性的老师 他通过实际的教学活动让学生们认识到了独立思考 独立判断的重要性 并培养了他们科学的怀疑精神 我们在现实生活中也应该向这些学生学习 要敢于向老师提出质疑 有自己的想法时要敢于和老师沟通交流 只有这样 才能养成独立思考 勇于质疑的好习惯 才能真正地掌握知识 我的收获 互动反馈 心灵感悟 我们要养成思考的习惯 不能只是被动的接受知识 还要有质疑精神 只有这样 才算得上真正意义上的学习 仿写训练 他一