数学北师大版二年级上册《回家路上》教学设计

回家路上 教学设计 1 酒泉师范学校附属小学 胡 亮 教学内容教学内容 北师大版数学二年级上册第五单元 40 41 页 回家路上 的相关内容 2 5 乘法口诀的应用 教材分析教材分析 本节课是一节应用已学过的 2 5 的乘法口诀解决实际问题 的练习课 教材通过小动物放学回家的这一情境 为学生提供 了丰富的有关乘法数量关系的数学信息 引导学生从不同层面 发现数学问题 并根据相应的数学信息提出问题 解决问题 进一步深化学生对学过的乘法口诀的理解 既巩固了所学的知 识 又培养了学生运用所学知识解决问题的能力 学情分析学情分析 本节课的知识是在学生已经学习了 2 5 的乘法口诀的基础 上进行教学的 在此之前学生解决问题的方法仅仅局限于加减 法 在应用乘法解决问题上相对比较薄弱 同时 孩子们也已 经具备了一些初步的数学能力 他们能从教师出示的情境中发 现数学问题 并有条理地用数学语言表达出来 敦煌市北街小 学二年级 1 班四十四个孩子对数学学习具有浓厚的兴趣 思 维比较活跃 对 2 5 的乘法口诀掌握较为熟练 我相信通过本 节课的教学 孩子们将会进一步加深对乘法意义的理解 强化 乘法口诀的应用 教学目标教学目标 1 学生结合小动物回家的具体情境 发展提取信息 提出 问题和解决问题的能力 2 使学生在解决问题的过程中 进一步巩固 2 5 的乘法 口诀 能比较熟练地用口诀进行计算 3 学生在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系 发展初步的应用意识 4 培养学生合作 探究 交流的意识 教学重点教学重点 在解决问题中进一步加深理解乘法的意义 巩固 2 5 的乘 法口诀 教学难点教学难点 通过观察情境图 学会提取有用的数学信息 能提出问题 并用乘法口诀解决问题 教学环境与资源教学环境与资源 甘肃省公共服务平台 畅言教学通 希沃交互式一体机与 教学软件 序号名称位置类型作用 1 教学设计课题左侧word 文档教学预设 2 校园图片情境图右上方图片激发兴趣 导入新课 3 主题情境图情境图右侧图片 随机提取情境图中的相关图片信 息 帮助学生理解算理 4 练习题 2练习题 2 右侧演示文稿展示 订正 5 练习题 1练习题 1 右侧演示文稿展示 分析 6 拓展延伸 1拓展延伸 1 右侧演示文稿直观呈现题意 7 拓展延伸 2拓展延伸 2 右侧图片回归生活 首尾呼应 教学过程教学过程 一 创设情境 谈话导入 利用北街小学校园文化墙图片 2 及主题图 3 导入新课 设计意图 从孩子们身边熟悉的校园环境入手 配合课 本主题图 有效地激发了学生的学习积极性 为本节课的教学 奠定良好开端 多媒体应用情况说明 结合照相机拍照功能 采集校园 文化墙图片 利用交互式一体机强大的展示功能和孩子们身边 的数学元素 拉近了数学与现实的距离 符合低年级孩子的认 知规律和年龄特点 较好地激发了学生的兴趣 二 观察情境 解决问题 1 看一看 找一找 从小动物回家路上的场景中 找出有用的数学信息 2 议一议 说一说 根据提取的数学信息 提出数学问题 同桌之间先议一议 说一说 再汇报 交流 教师对合作学习提出具体要求 同桌合作 教师巡视指导 小组汇报 提出数学问题 教师随机板书 3 想一想 算一算 根据学生提出的数学问题 列出相应的算式 并应用口诀 计算 根据算式找到相对应的数学问题 设计意图 通过看图获取有用的数学信息并提出数学问 题 解决问题这一教学环节 培养学生阅读理解题目的能力和 问题意识 内化对知识的理解 沟通加法与乘法的内在联系 进一步理解乘法口诀的意义和用途 引导学生对不同层次的问 题 采用不同的方法解决 培养学生解决问题的能力 多媒体应用情况说明 通过学生提问 教师有针对性地 根据问题 利用畅言教学通 聚焦 功能 随机提取情境图中 的相关图片信息 吸引学生注意力 同时对情境图进行局部放 大 在放大图中加以圈划 标注 强调 让学生更容易理解乘 法口诀在具体情境中的意义 从而有效突破重难点 备注 对 比说明 教师小结 课中操 三 联系生活 实践应用 1 学生独立完成练一练第 3 2 题 4 并集体订正 2 集体完成练一练第 1 题 5 四 拓展延伸 回归生活 1 回归生活 观察上课现场的学生座位情况 寻找数学信息 提出能用 乘法解决的数学问题 并尝试解答 2 拓展延伸 1 敦煌文博会期间 为了装饰某个场馆 工人叔叔制作 了 12 个火红的灯笼准备串挂起来 每串灯笼的个数必须同样多 这些灯笼能挂几串 请你们帮他们设计一下 6 2 出示校园文化墙社会主义核心价值观 24 字内容 并 利用今天所学知识 用多种方法计算出总字数 24 字 7 设计意图 在进一步理解乘法意义的同时 学生能根据 乘法意义把算式与生活实际联系起来 让数学回