百分百分数应用题（二）数应用题（二）导学单

百分数应用题二 导学单导学单 设计者 王晓英设计者 王晓英 指导老师 指导老师 六年级 班 姓名 组名 学习目标学习目标 1 知识与技能使学生初步掌握 求一个数比另一个数多 或少 百分之几 的应用题的分析方法 并能正确解答此类应用题 进一步提高分析 比较 解答应用题的能力 培养认真审题的好习惯 2 过程与方法 通过学生自学 反思 合作解决生活中百分率的实际问题 3 情感态度与价值观 充分感受到数学知识在实际生活中的应用价值 学习重点 难点学习重点 难点 学习重点 掌握 求一个数比另一个数多 或少 百分之几 的应用题的分析方法 并能够正确列式解 答 学习难点 求一个数比另一个数多 或少 百分之几 的应用题在实际生活中的变形题型的分析与解 答 一 一 自主学习自主学习 学法指导学法指导 请同学们认真阅读课本相关内容 画出重点知识 再迅速完成以下预习内容 最后 将完成过程中遇到的或生成的问题标注在 问题框 里 1 口答 只列式不计算 5 是 4 的百分之几 4 是 5 的百分之几 甲数是 50 乙数是 40 甲数比乙数多多少 甲数比乙数多的是乙数的百分之几 甲数是 48 乙数是 64 甲数比乙数少多少 甲数比乙数少的是乙数的百分之几 2 5050 千克是千克是 8080 千克的 千克的 8080 千克是千克是 5050 千克的 千克的 8080 千克比千克比 5050 千克多 千克多 5050 千克比千克比 8080 千克少 千克少 3 求一个数是另一个数的百分之几用什么方法 解答这类应用题的关键是什么 自我评价自我评价 小组评价小组评价 家长评价家长评价 二 合作探究二 合作探究 学法指导学法指导 请同学们在预习基础上 通过小组合作 讨论 完成以下习题 由小组 长负责确定最后讨论结果 并派出代表 进行全班交流展示 看谁最棒奥 1 学习例 1 一个乡去年原计划造林一个乡去年原计划造林 1212 公顷 实际造林公顷 实际造林 1414 公顷 实际造林比原计划公顷 实际造林比原计划 多百分之几 多百分之几 我的问题我的问题 有问题一定要提 自我评价 家长评价 小组评价 教师评价 1l 讨论 实际造林比原计划多百分之几 实际造林比原计划多百分之几 是求谁是谁的百分之几是求谁是谁的百分之几 2 画图分析 3 列式计算 2 改变问题 计划造林比实际少百分之几 计划造林比实际少百分之几 1l 讨论 计划造林比实际少百分之几 计划造林比实际少百分之几 是求谁是谁的百分是求谁是谁的百分 之几之几 2 画图分析 3 列式计算 3 下列句子是求谁占谁的百分之几 哪个量是单位下列句子是求谁占谁的百分之几 哪个量是单位 1 1 降价百分之几 降价百分之几 提高百分之几提高百分之几 三 延伸巩固三 延伸巩固 自我评价自我评价 小组评价小组评价 训练反馈 请同学们认真完成 千万不要出错噢 一 分析下面每个题的含义 然后列出文字表达式 1l 今年的产量比去年的产量增加了百分之几 2l 实际用电比计划节约了百分之几 3l 现在生产一个零件的时间比原来缩短了百分之几 4l 十一月份比十二月份超额完成了百分之几 2 欣欣 玩具厂 改进技术后 日产量由原来的每天生产 50 个增加到 68 个 每天的产 量增加了百分之几 3 一件衣服现价 200 元 比原来便宜 50 元 便宜了百分之几 4 某工厂计划制造拖拉机 550 台 实际比原计划超额完成了 50 台 超额了百分之几 5 一项工程甲队单独做需要 10 天完成 乙队单独做需要 12 天完成 甲的工作效率比乙 多百分之几 温馨提示温馨提示 请同学们 一定要积极参与讨论 并质疑 相信有你的 努力 这些问题会迎 刃而解的 教师寄语 数学 的学习 离不开思 考 只要你肯动脑 筋 一定会成功的 6 6