语文人教版六年级下册依依惜别

综合性学习难忘小学生活第二板块依依惜别 江英学校 谌曼妮一、教材分析“难忘小学生活”分为“成长足迹”和“依依惜别”两大板块，每个板块都有“活动建议”，教师可以此引导学生开展活动。“依依惜别”是第二板块。课本配合主题给出了文体不同的五篇“阅读材料”，供教师引导学生在围绕主题开展活动时阅读，借以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感激之情；使学生在写演讲稿、感谢信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。而在具体开展活动时的材料远不止于此，师生还可以有创造性地搜集和设计。此次综合性学习以学生自己开展的一系列有意义的实践活动为主，灵活运用多种语文形式呈现活动成果，教师重在抓好策划、活动、交流、评价等几个环节。活动中，教师有指导、多肯定，把每一环节做细、做实，使学生真正学会语文综合性学习，并最终提升学生的语文素养。二、教学准备教师准备：1、对学生的自由分组进行调控，确保学生的全员参与和活动质量。2、活动过程中的引导、评价。学生准备：1、确定活动主题，讨论、制订和交流活动计划。2、指导学生写临别赠言，开展“为母校做点事” 的实践性活动，筹划一台毕业联欢会。3、及时记录活动感受。三、教学目标1、从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。2、 通过对“范例”的探究，使学生认识写赠言的基本要求，学会制作同学录。 3、通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。四、教学重难点 1、会写赠言，倡议书和演讲稿。 2、综合提高文章的写作方法。 难点：培养学生写作，组织、写作和实施的能力。五、教学过程（一)创设情境，导入活动 自研自探，阅读喜欢的文章并写下感受。合作，分享临别赠言。 再过四十多天，我们即将小学毕业，离开朝夕相处的老师同学，还记得去年我们从不同乡镇来到江英时的情形吗？还记得我们相处时的一点一滴的美好吗？让我们一起去回顾我们那些美好的片段吧！（二）展示单元一“重温往事 回顾美好”有些时光，逝去才知其珍贵，看到大家的脸上洋溢的快乐，看到大家眼里饱含的深情，田老师忽然有点感动到想哭，对呀，在这些不经意间，我们竟留下如此多美好的瞬间，相信江英学校这一年的时光一定会成为大家生命中最独一无二，最珍贵的回忆。大家的成长离不开我们每天生活的江英学校，是江英给了我们家的温暖，给了我们成长的平台，让我们用自己的语言和行动来感恩江英学校吧！（三）展示单元二“真情流露 感恩母校”多么富有感情的演讲！多么令人动容的向母校感恩！大家为了母校的发展提出了真诚的建议，我想领导们一定会认真考虑大家的建议。同学们，对母校的感恩不能只停留在口头上，我们更要一起为美化校园环境、创建文明校园贡献自己的力量，我们可以为学校再义务打扫一次卫生，可以给学校 ！（四）展示单元三“互诉真情 依依惜别”1、展示送别诗，齐诵： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。2、 古人离别时，多做送别诗，让我们也用自己的方式表达对老师和同学的情谊吧!3、 同学们，一份毕业赠言，可能会在一个同学或老师那里保存一辈子，甚至更长的时间，是无比珍贵的一份毕业纪念品，因此毕业赠言很有纪念意义。一份同学录，可能就是将来几十年后你找到同学的线索，也具有重要意义，那么该怎样写好毕业赠言呢？ 4、课本翻开143页，课文阅读材料中给我们提供一些毕业赠言的范例，希望能够对我们有所启发。齐读毕业赠言。 5、 通过阅读范例，要明白，赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。 赠言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根据同学和老师特点写。（五）老师赠言同学们的情深意切让老师感动，下个学期，同学们将进入初中部学校，也许田老师再也没有机会和你们49个孩子在同一间教室学习了。临别之际，老师也想对你们说：1、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。2、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。3、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟;假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。（设计意图：前期具体开展活动的过程中，力求充分运用多种语文形式，展现出小学阶段最后一次语文综合性学习的最高水平，即对语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。教师在与学生共同活动的过程中，特别注重学生的参与态度和探索、研究