语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》

卖火柴的小女孩教学设计(一课时)教学目标：1. 正确、流利、有感情的朗读课文，理清文章的思路。2. 学习每一部分，体会小女孩的悲惨生活，领悟作者的思想感情，激发学生的情感共鸣。 3. 了解作者的虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。教学重难点：有感情地朗读课文，理清文章的思路，学习虚实结合的表达方法，体会小女孩的悲惨生活。教具准备：五次擦燃火柴的课件；乐曲天鹅教学过程：一、导入、引出课题1. 同学们，你们喜欢过年吗？为什么？（学生畅所欲言：穿新衣服，挣压岁钱，看春晚幸福！）但在著名的童话作家安徒生笔下有一个美丽的小女孩在大年夜却有家难归，在寒冷的街头卖火柴，看看小女孩目前的处境如何，她的大年夜是怎么度过的。2. 板书：卖火柴的小女孩（学生读题）二、检查预习情况1. 卖火柴的小女孩的作者是谁？你对安徒生了解吗？2. 介绍安徒生及写作背景。3. 课文主要写了一件什么事？（主要讲了一位小女孩大年夜冻死街头的故事。）4. 课文先写什么，接着写什么，最后写什么。三、再读课文，初步理解课文内容。这个童话故事内容很丰富，学习这样篇幅较长的文章，我们可以分几部分来理解。请同学们再次快速的浏览课文（14）自然段想一想，小女孩可怜吗？用自己喜欢的方式默读课文，勾一勾、划一划，体会小女孩的当时的生活处境。课文从两方面体现：1. 非常寒冷，非常饥饿光着头，赤着脚；只好赤着脚走路，一双小脚懂得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了；2. 人情冷漠，痛苦孤独另一只鞋叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给她一分钱；爸爸一定会打她的。当那些富商们围坐在自己家的火炉前面，吃着可口的美餐，欢度圣诞节的时候，那个可怜的小女孩此时此刻最需要的是什么？（温暖，食物，疼爱等）四、学习第二部分，感受小女孩的悲惨命运几次擦燃火柴幻想中的事物渴望得到原因1温暖的大火炉温暖寒冷2喷香的烤鹅食物饥饿3美丽的圣诞树快乐孤独4慈祥的奶奶疼爱痛苦5幸福的飞走幸福冻死五、以“幸福”为线索，解读小女孩的命运老师：在这团圆的幸福时刻，卖火柴的小女孩跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。文中说：“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”那么，小女孩拥有真正的幸福吗？她为什么会微笑着死去？学生1：不幸福，她的幸福就是死，只有死她才能摆脱痛苦、饥饿、寒冷，不用忍受痛苦、饥饿和寒冷对她来说就是一种幸福。学生2：她得到的是幻象中的幸福，她在幻象中看到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶。学生3：通过这两个“幸福”，我们感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切的同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满！六、拓展思维从卖火柴的小女孩一文中想开去，你想到了什么？1. 不能失去对美好生活的追求。2. 要重视和同情社会中的贫困者与弱势群体。3. 领悟安徒生作品中人文精