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文档简介

10十六年前的回忆 1.会认会写14个生字，读读记记“含糊、尖锐”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.领悟课文前后照应的表达方法。4.了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。 引导学生通过学习李大钊同志的革命精神，感受革命传统的优良。 引导学生理解为什么李大钊能够从容面对危险，平和面对亲人的悲伤，无所畏惧地面对死亡。 收集关于李大钊的资料。2课时第一课时一、激情导入，引发兴趣同学们，一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。我们应该铭记那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。本组课文，为我们展现了一幅幅难忘的历史画面。今天，从动人的故事中，我们要缅怀革命先辈，继承革命传统。让我们一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱李大钊同志。（板书课题）二、了解时代背景，了解人物1自读课文，读准字音，读通句子。2检查认读生字、生词情况。3读第一自然段，说说自己知道了什么？（教师介绍当时国内情况、学生了解李大钊情况）既然同学们都已经了解十六年前的那一天，那我们了解李大钊吗？4再读课文，想一想:按时间顺序，“我”回忆了父亲的哪些事情？三、品词析句，感悟“革命者”形象1按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读课文，画描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想:你眼前看到了一位怎样的革命者？2交流讨论：(1)被捕前：“父亲坚决地对母亲说我哪能离开呢？”这段话中哪个词引起了你的特别关注？（从“坚决、不能轻易、哪能离开”这些词语中能看父亲很倔强，为了革命，明知处境危险，也坚决不离开。）“那年春天埋头整理书籍和文件。”父亲为什么而忙碌？填空：被捕前的父亲是一位（）的革命者。3指导朗读。(2)被捕时：读议句子，填空:被捕时的父亲是一位（）的革命者。“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。”“父亲保持着他那惯有的严峻态度对他们是没有道理可讲的。”指导朗读。(3)法庭上：重点品析“父亲瞅了瞅我们他对于革命事业的信心”一段：从“安定”、“沉着”两个词中你能感受到什么？父亲为什么“安定”、“沉着”？（联系上下文说一说）填空:法庭上的父亲是一位（）的革命者。四、回归整
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