语文人教版四年级下册怎样理解含义深刻的句子 微课设计

亲爱的同学们 今天我们来学习怎样理解含义深刻的句子这个 知识点 题目 怎样理解含义深刻的句子 用人教版四下 19 课 生命 生命 为例 课前老师先送同学们 一段话 出示话 这句话就告诉我们 读书的时候呀 要学会透过 文字看到文字背后的意思 理解含义深刻的句子也是要这样去做哦 1 什么是含义深刻的句子 同学们是怎么理解的 表达情意 引发思考 引起想象 说明道理 二 在本单元的 17 课 18 课 20 课中 我们都接触到了这样 的句子 在 19 课中 我们读到杏林子从绝境中求生的飞蛾 砖缝 中不屈向上的瓜苗 让感受到了生命的可贵 明白了要 要珍惜生 命 板书 静听心跳后 她有这样的感受 课件 仔细度这段话 你觉得那句话含义深刻 需要我们细细体会 这句话看似简单 但是 蕴含着非常深刻的含义 理解这样的句 子有一定的难度 怎么理解呢 我们可以先把长句子读短 再 联系上下文 联系资料 联系 生活来理解 3 我们可以试着先把长句子读短 找一找其中的关键词 好好使用 白白糟蹋 4 先来联系作者理解 出示杏林子资料介绍 对于杏林子而 言什么是好好地使用生命 什么又是白白糟蹋生命呢 数次 想放弃生命 但她最终还是选择了好好使用生命 将毕生的时间和 精力投入到写作中 为人们留下佳作无数 正是有着这样的经历 所以 杏林子这样告诉自己 读 5 会读书的人呀 不但能从书中读出作者 还能读出自己 结合自己的例子来谈一谈对这句话的理解 提示 你是否有 过好好使用生命或白白糟蹋生命的经历 生说 引读 当当我我们们虚虚度度光光阴阴 一一味味贪贪玩玩时时 我我们们会会自自然然而而然然地地想想起起这这 句句话话 当当我我们们挑挑战战自自己己 克克服服了了一一个个又又一一个个困困难难时时 我我们们会会自自豪豪 地地告告诉诉自自己己 6 理解这样的句子 我们还可以联系身边人 身边事 读读着着 这这样样的的句句子子 你你会会想想到到身身边边什什么么人人什什么么事事呢呢 引读 当当看看到到他他这这样样不不劳劳而而获获 庸庸碌碌一一生生的的时时候候 我我真真想想大大声声地地 告告诉诉他他 出出示示句句子子 你可以好好地使用它 也可以白 白地糟蹋它 总结 通过抓关键词 联系作者 联系生活中的自己和身边人 我们理解了这个含义深刻的句子 杏林子也理解了生命是什么 虽然命运多舛 但杏林子选择了好好使用生命 选择了对自己 负责 经历了这样一番蜕变 杏林子深情地写下了这样一段话 1 自己读一读最后一段话 2 这句话说明了一个道理 深刻的含义 需要我们好好体会 体会 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无 限的价值 可以怎样理解和体会呢 1 抓关键词 有限 无限 2 联系作者的背景资料 对杏林子一生来说 什么是 有限的 什么又是无限的呢 出示杏林子一生的著作和所做的善举 理解什么是 有限 时间 作品 一生中所做的事等 什么是 无限 作品给人的启迪 鼓舞 爱的力量等 这样的选择不是珍惜生命的最好例证吗 这样的生命不光 彩有力吗 带着这样一种敬意 一起来读 3 你想把这段话送给谁 追问为什么 联系自己和生活 中的其他人来理解 送给雷锋 贝多芬 霍金 张海迪 海伦 凯勒等 送给身边的人 送给自己作为座右铭 引导不同语 气地读 满含敬意 深情的 感动的 自信的 4 对于这样的信念 我们要铮铮有力地告