小学二年级语文纲要.doc

小学二年级语文（上册）课程纲要课程名称：语文 课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版 适用年级：小学二年级教学课时：162课时 设计者： 背景人教版二年级上册教学内容，从识字、写字数量、阅读篇幅上有所增加，教学选文贴近儿童生活。例如：童话、散文、诗歌、故事、科普文章等。课文趣味性、可读性强，便于学生学习语言。在上册学习中，学生已经积累了一定的识字方法，养成了读书的习惯，因此，本册教学侧重在原有知识积累和学习方法的基础上，培养学生自主识字、阅读文章的能力。写话练习强调标点的正确使用。 【课程目标】 1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音。2认识450个字，会写350个字。认的要读准音，了解词义，不做字形分析，不书写。会写的字要读准音，认清形，理解词义，正确书写，在口头和书面中应用，书写规范端正，整洁。3会使用音序检字法，学习部首查字法查字典，培养独立识字能力。4、喜欢阅读，有兴趣，学习用普通话正确流利朗读能背指定和自己喜爱的短文。5 能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、 能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法，养成爱护图书习惯。 7、 认识文中常用标点符号，学习使用“。？！”8、 养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交流，讲述简短的故事和见闻，说话态度自然大方有礼貌。 9、 对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来，乐于在写话中运用学过的词。了解日记格式学写日记。内容第一组识字11秋天的图画2黄山奇石3植物妈妈有办法4古诗两首赠刘景文 （苏轼）山行 （杜牧）语文园地一口语交际秋游第二组识字25一株紫丁香 （滕毓旭）6我选我 （李大同）7一分钟 （鲁兵）8难忘的一天语文园地二口语交际我的想法第三组识字39欢庆 （郭荣安）10北京11我们成功了12看雪语文园地三口语交际我们去旅游第四组识字413坐井观天14我要的是葫芦 （刘仲元）15小柳树和小枣树 （孙幼军）16风娃娃17酸的和甜的 （李学中）语文园地四口语交际应该听谁的第五组识字518称赞 （张秋生）19蓝色的树叶 （瓦奥谢叶娃）20纸船和风筝 （刘保法）21从现在开始 （管家琪）语文园地五口语交际合作第六组识字622窗前的气球23假如 （白冰）24日记两则 （袁晓峰）25古诗两首回乡偶书 （贺知章）赠汪伦 （李白）语文园地六口语交际我想这样做第七组识字726“红领巾”真好27清澈的湖水 （望安）28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟 （牛汉）语文园地七口语交际保护有益的小动物第八组识字830我是什么31回声32太空生活趣事多33活化石34农业的变化真大语文园地八口语交际有趣的动物、植物【课程实施建议】课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法，和学生分享本学期的课程纲要，提出学习建议，明白本学期学科学习的评价内容和方法。（一） 课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.二年级语文上册，人民教育出版社。2.课内资源：文中插图、多媒体。3.课外资源：工具书、生字生词卡片。（二）教学活动识字与写字运用形声字、会意字的识字规律，自主学习生字。通过各种识字游戏：举办超市、我当小导游、逛家电商场等巩固运用所学字词。阅读理解继续借助汉语拼音阅读34篇课文，学习自悟、自得。采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读等。讨论书中的思考题，质疑问难、发表自己的见解。选择感兴趣的、适合自己的读物，和同学交流课外阅读成果。写话学文过程中适时进行说话、写话练习。教室黑板报内设专栏，刊登学生的优秀作品，以及进步较大的学生习作。收集学生的写话作品，编制班级作品集。口语交际八次口语交际话题分别是：春天在哪里我该怎么办身边的垃圾问题续讲故事猜谜游戏怎样过“六一”儿童节诚实未来的桥，利用在课文阅读时得到的启示，与同伴交流，调动自己的知识积累，发展想象力和创造力，规范口头语言。评价（一） 评价方式课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。1.过程评价过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。（2）课堂表现：课堂上随机提问810人，对学生的课堂表现进行评价。（3）实践活动评价：课内认字评价：提供4篇短文，用抽签的方式决定；课外认字评价：利用存放在成长记录袋中的商标、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认识的字。2.结果评价结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。3.学期成绩学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。（二）评价结果1.平时检测：百分制。2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。 3.实践活动评价：课内认字评价标准：读错5个字以内为良好，读错6-20个字为合格，超过20个