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文档简介

课 时 教 案 授课时间： 年 月 日 （第 周 星期 ）课题 用比例解决问题 课 型新授课教学目标1 掌握用正比例、反比例知识解答含有正比例、反比例关系问题的步骤和方法。2 使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例、反比例，从而加深对正比例、反比例意义的理解。发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知识结构。 重点1判断题中相对应的两个量和它们的比例关系。2利用正、反比例关系列含有未知数的等式，运用比例知识正确解决问题。难点1掌握用比例知识解答解答应用题的步骤和方法。2理解“用比例解决问题”的结构特点，从而构建知识结构。教学方法教学用具教 学 过 程 一、旧知铺垫1.下面各题两种量成什么比例？一辆汽车行驶速度一定，所行的路程和所用时间。从甲地到乙地，行驶的速度和时间。每块地砖的面积一定，所需地砖的块数和所铺面积。书的总本数一定，每包的本数和包装的包数。2.根据题意用等式表示。汽车2小时行驶140千米，照这样速度，3小时行驶210千米。 汽车从甲地到乙地，每小时行70千米，4小时到达。如果每小时行56千米，要5小时到达。704=565二、探索新知1.教学例5出示课文情境图，描述例题内容。板书： 8吨水 10吨水 水费 28元 水费？元你想用什么方法解决问题？引导提问：A题中哪两种量是变化的量？说说变化情况。B题中哪一种量一定？哪两种量成什么比例？C用关系式表示应该怎样写？ = 板书：解：设李奶奶家上个月的水费是X元 (3)与算术解比较。检验答案是否一样。比较算理。算术解答时，关键看什么不变？板书：先算每吨水多少元？ 288=3.5(元)每吨水价不变，再算10吨多少元。3.510=35（元）即时练习。王大爷家上个月的水费是42元，他们家上个月用了多少吨水？（学生独立试着完成，指名板演，全体评价）3完成课文“做一做”。4课堂小结。三、巩固练习。课本63页第4题和64页6、7题。 板 书 设 计 用比
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