语文人教版三年级下册27

“左右结构左窄右宽”写字教学设计 民乐小学 王美荣教学目标： 1.指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式巩固识字、掌握方法。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣教学重难点： 教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。 教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学过程： 一、常规练习，复习笔画。 （一）写字准备。 师：同学们很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！（学生做手指操） 师：孩子们，练字前让我们按坐姿五要作好准备：头正、肩平、背直、胸挺、足安。（二）复习书写“点、横、竖、撇、捺、提、钩”每个笔画写两遍。 师：轻轻拿起钢笔，按照执笔歌握好钢笔。做得非常棒，请保持这个姿势练一练基本笔画，每个笔画写两个。（三）观察汉字，发现规律 1、引入课题：师：同学们基本笔画写得非常到位，著名的书法家启功先生说过：写好字的关键是结构，这节课，我们就从字的结构入手来练字。2、出示“构、模、标、饭、馆、掏、端、付”。师：请同学们看大屏幕，这是27课要求会写的生字，一起读一遍。从结构上看，它们都是（板书：左右结构），再看看，左右两边比一比，你还能发现什么？（板书：左窄右宽） 3、板书课题：左右结构左窄右宽。 师：这节课，我们就来学写“左右结构左窄右宽”的汉字。有决心写好吗？ 二、引导观察，总结规律。 学写“构”、“饭”、“端”、“掏” 1、出示要求书写的汉字。 师：仔细观察这些字，怎样写才能做到左窄右宽呢？他们有什么特点？（学生观察回答） 2、总结汉字的结构规律。师：左窄右宽的汉字就好比一个胖子和一个瘦子走到了一块，左边瘦子要苗条些，右边胖子要粗壮些，两个人又不能离得太远，要互相照应，互相谦让。 师：左边偏旁的部首横要短，捺变点，这就是谦让，左边谦让了，这样整个字结构才好看，如同做人一样，大家互相谦让，才能友好相处，同时也要注意右边撇捺要舒展开，才能撑起这个字。3、利用儿歌帮助记忆结构规律。师：为了能把左右结构的字写好，老师还编了一首儿歌，一起来读一读：(学生读儿歌) 4、 教师示范书写“构”、“饭”、“端”、“掏”这几字。 （学生书空，领悟其书写要领。） 5、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。三、欣赏故事，感悟道理。 1、课件播放书法家刻苦练字的故事。 师：我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。 2、学生谈一谈看完故事的感受。 师：一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。 四、学以致用，自主练习 。1、自学“模、标、馆、付”。师：下面就让我们想王羲之那样一边练习一边思考，如何把每一个字写得更好，描一个写两个。 2、学生临写，教师巡视给予评价（粘贴等级） 3、展评作业。 师：小书法家们可以把你的作品拿给小伙伴看一看，向她们解说你是如何做到左窄右宽的。 （大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。） 五、想象创作，自制书签。 1、可以选择黑板上的一组词，也可以写自己喜欢的词句。 师：其实汉字的每一笔每一画都深具美感，需要你们细心观察，才能发现它的美。小书法家们用你们今天学到的本领来自制书签吧。 （写生发挥想象，自制书签） 2、张贴在黑板上展示，教师做点评