英语人教版七年级下册Unit6 Im watching TV.SectionA.doc

Unit 6 Im watching TV.Section A(1a-2c)1 教学目标1.知识与技能（1）学习单词newspaper n. soup n. movie n. use v.wash v. 短语read a newspaper make soup watch TV talk on the phone listen to a CD use the computer wash the dishes (2)掌握现在进行时的问句及答语 What are you doing? Im. What is she/he doing? She/he is. What are they doing? They are.2. 过程与方法 以学生为主体，让学生在教师的示范引导下积极操练，能用现在进行时态陈述正在发生的事情并进行回答;能根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式。3. 情感态度与价值观通过本课时的教学，我要求学生能通过观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确的表达所发生或进行的动作。2 学情分析七年级下学期了，两个班的学生学习英语的情绪还是很高涨的，但是，每个班都有6-7个学生感到学习英语的困难，针对这种情况我要及时关注给与帮助，多与他们沟通，指导学习方法，分析做题思路，总结学习经验。帮助他们树立信心，克服困难，争取进步。3 教学重点 1.本节课所学的动词短语。 2.能用现在进行时谈论正在发生的事情，并进行回答。4 教学难点 1.动词现在分词的构成 2.现在进行时态的构成：主语+be(am/is/are)+V-ing+其他.5 教学策略 教师启发引导学生，给学生做示范来帮助学生通过听说读写学习现在进行时态，掌握该时态的构成，能用此时态谈论人们正在进行或发生的动作。6 学习策略 1.学会听前预测内容 2.学会边听边做笔记，捕捉关键信息。7 板书设计 Unit 6 Im watching TV.Section A(1a-2c) 现在进行时构成：主语+be(am/is/are)+V-ing+其他. What are you doing? Im. What is she/he doing? She/he is. What are they doing? They are.8 教学过程 1.课前热身 （1）问候 （2）复习What animals do you like? Why do you like.? What animals does she/he like? Why does she/he like.?2.呈现并学习新内容 （1）交代学习目标（2）教师用幻灯片播放九种日常活动，并出示动词短语，学生在理解的基础上跟读。（3）教师展示图片，找一名学生示范。 T:What are you doing? S:Im. 根据以上示范，学生进行两人活动。（4）教师出示1a图片，按照图片内容依次提问学生：Look at picture a/b/c.whats he/she doing? What are they doing?学生回答。（5）让学生独立完成1a动词短语与图片的匹配。通过提供示范，让学生说出完整句子的方式来核对答案。如：picture b:Hes making soup.*注意*在运用现在进行时态表达时，be动词一定不要漏掉。（6）让学生找出1a短语中现在分词，并将其对应的动词原形写下来。让学生总结归纳动词现在分词的构成规律。3. 多角度练习新内容 （1）让学生阅读1b的活动要求，在观察1a中系列图片，让学生猜测：Who is Bob？Who is Jenny? Whos John? Who are Dave and Mary?(教师先不提供答案，这样让学生带着检验猜测的目的去听，从而为下面的听力活动做好准备) （2）提示学生看清1b的任务要求是将人物名字与1a的活动匹配，然后播放录音，学生边听边完成1b任务。（3）让学生两人一组根据所填信息进行问答，具体对话形式如下：S1：Whats Jenny doing? S2:She is watching TV.S1:Whats John doing? S2:.S1:What are Dave and Mary doing? S2:.然后让三组学生示范对话，核对答案。（4） 让学生对1a图片中不同人物的活动，根据1c的示范对话，小组内各成员轮流问答。如:S1:Whats he doing in picture a? S2:He is talking on the phone.Whats he doing in picture b?S3:.让一组学生展示。（5） 通过打电话询问对方及他人在做什么是生活中常见的交际活动，利用这种方式练习现在进行时的结构比较自然真实。下面我们就来听做一则这样的练习。让学生阅读2a的两个问题，教师播放一遍录音，学生独立完成任务，然后请两组学生进行问答，核对答案。（6） 让学生先阅读2b对话，预测空格内需要填写的信息，教师第二次播放录音，学生边听边记录。（7） 让学生再听录音检查2b填写内容，然后全班核对答案。（8） 教师提出问题，让学生根据听力内容回答。Qs1:What does Jack think of the CD? Qs2:What does Steve want to do?（9） 让学生两人一组朗读并表演2b对话，完成2c任务。9 回顾与反思本课时所学的内容教师利用幻灯片引导学生回顾所学内容，进行归纳和总结。10 随堂检测教师利用幻灯