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文档简介

2 匆匆 这篇课文是朱自清的一篇散文 文章一开始就提出 我们的日子为什么一去不复返呢 这个问题 作者没有直接作出回答 而是通过具体描述日子来去的匆匆 告诉我们时光容易流逝 要珍惜美好的时光 课文朗读 自清 亭 朱自清雕像远景 朱自清书斋一角 学习目标 1理解课文内容 了解作者所表达的思想感情 2学习运用展开联想的读书方法感悟文中道理 3有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 学习生字 饭碗 伶俐 徘徊 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸 燕子可再来杨柳可再青花儿可再开 逝去的日子不再回 对比 用形象化的对比有什么作用 引出对时光和人生的思考 我不知道他们给了我多少日子 但我的手确乎是渐渐空虚了 在默默里算着 八千多日子已经从我手中溜去 像针尖上一滴水滴在大海里 我的日子滴在时间的流里 没有声音 也没有影子 我不禁头涔涔而泪潸潸了 你是怎样理解这句话的 品读一 八千多日子 像针尖上一滴水 时间 流大海 对比 时间就是这样无声无息地溜走的 那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢 比喻 去的尽管去了 来的尽管来着 去来的中间 又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候 小屋里射进两三方斜斜的太阳 太阳他有脚啊 轻轻悄悄地挪移了 我也茫茫然跟着旋转 于是 洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 我觉察他去的匆匆了 伸出手遮挽时 他又从遮挽着的手边过去 天黑时 我躺在床上 他便伶伶俐俐地从我身上跨过 从我脚边飞去了 等我睁开眼和太阳再见 这算又溜走了一日 我掩着面叹息 但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了 品读二 时间是抽象的 但作者却把它写得形象可感 说说作者采用了什么样的写作手法呢 思考 同学们想一想 日子 是怎样在你毫不注意的时候去来匆匆的 那你身边的人的 日子 又是怎样去来匆匆的 我赤裸裸来到这世界 转眼间也将赤裸裸的回去罢 但不能平的 为什么偏要白白走这一遭啊 读到这里 你想到了什么 我们不能白白地浪费日子 不能白白地浪费时间 浪费生命 不能什么也没做 什么贡献也没有 光阴易逝 岂容我待 时间就像海绵里的水 只要愿挤 总还是有的 鲁迅 荒废时间等于荒废生命 川端康成 抛弃时间的人 时间也抛弃他 莎士比亚 盛年不重来 一日难再晨 及时当勉励 岁月不再来 陶渊明 时间格言 总结 作者一开始就向我们提出问题 但并没有直接作出回答 而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆 花有重开日 人无再少年 希望同学们珍惜美好时光 抓紧时间 努力学习 考上你们理想的学校 人最宝贵的是生命 生命 每个人只有一次 人的一生应当这样度过 当回忆往事的时候 他不会因为虚度年华而悔恨 也不会因为碌碌无为二羞愧 在临死的时候他能够说 我的整个生命和全部精力 都已经献给了世界上最壮丽的事业 为人类的解放而斗争 人应当赶紧地 充分地生活 因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以结束
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