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文档简介

组别讲课顺序号08032016年高级教师课堂测评教案上课科目：数学执教年级：七年级教师姓名：巫新媛所在学校：永和中学从不同方向看立体图形一、教学目标 1、知识目标 经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，了解为什么要从不同方向看。 2、能力目标 能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱，圆柱，圆锥，球）以及它们的简单组合得到的平面图形；能在立体图形与平面图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。 3、情感目标 激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。二、教学重点：画出从不同方向看一些基本的几何体以及由它们组成的简单组合体得到的平面图形。三、教学难点 正确观察并画出从不同方向看几何体以及由它们组成的简单组合体得到的平面图形。四、教学过程（一）、创设情境多媒体演示庐山景观(出示幻灯片)，师生一起朗诵苏轼题西林壁并说说诗中所体现的数学道理。 跨越学科界限，以苏轼的诗题西林壁营造一个崭新的数学学习氛围，并从中挖掘蕴含的数学道理。（二）探究新知探究1 、分别从正面、左面、上面观察这个长方体,看一看各能得到什么平面图形?教师启发，学生讨论，得出三个平面图形。学生练习：练习1: 填 表（画 图）立体图形从正面看从左面看从上面看练习2：如图，右面三幅图分别是从哪个方向看这个棱柱得到的？练习时让三个学生分别从三个方向看实物模型，说出看到的图形，然后由学生评论是否正确。探究2： 下面的几何体从正面看、左面看、上面看是什么图形，请画出来。这是个组合体，是探究1的组合，通过学生探究、讨论，进一步建立空间观念，培养学生的空间想象力。练习3：出示P117探究这个立体图形比上面的复杂一些，要让学生充分的讨论，教师要多作一些提示思考 ：分别从正面、左面、上面看一个由若干个正方体组成的立体图形,得到的平面图形相同，如下图所示，你能搭出这个立体图形吗？动手试
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