语文人教版四年级下册《蝙蝠与雷达》

蝙蝠和雷达 教案 教学目标 学习课文第二 第三部分 理解重点词句 朗读课文 在把握课文主要内容和要点的基础上 理解飞机夜间飞行与 蝙蝠探路之间的联系 激发学生热爱科学 乐于观察和探究的兴趣 教学重点和难点 教学重点 理解科学家是怎样发现蝙蝠在夜里飞行的秘密的 解决方法 引导学生抓住文中的重点词句来理解科学家发现蝙蝠夜间飞行 的奥秘 教学难点 理解蝙蝠飞行与夜航之间的内在联系 解决方法 引导学生通过理解蝙蝠飞行的原理以及飞机夜行的基本原理 弄清它们之间的内在联系 教法 学法 教法 1 启发引导 引导学生根据科学家的实验进行理解 分析 感悟 2 多媒体图解 通过多媒体图解法 直观演示 让学生一目了然 学法 1 自主探究 根据课文的叙述 自主探究 寻找它们之间的联系 2 画图展示 飞机夜航的基本原理用图示法进行演示 增强感性认识 教学准备 蝙蝠 雷达的图片资料 仿生学资料 教学过程 一 游戏导入 激发兴趣 再度组织 蒙眼捉人 游戏 学生展示自己想出的高效办法 教师也可以 提供一些发声的道具等 帮助学生更快地找到目标 2 引导学生谈发现和体会 1 在无法用眼的情况下 用耳朵与其它东西配合起来 可以找到目标 2 要发现目标不一定用眼睛 3 导入新课 师 为了发现目标 同学们想出了各种方法 那么在漆黑的夜空中飞行觅食的 蝙蝠是靠什么本领来去自如的呢 这节课 就让我们来继续有趣的发现之旅 板书课题 二 剖析试验 探寻奥秘 1 师 同学们 科学家为了揭开蝙蝠飞行的秘密 他们是怎么做的呢 请大家 读课文第 4 6 自然段 2 反馈学习情况 科学家做了几次实验 每次实验的方式是怎样的 结果如 何 又得出了什么结论呢 请同学们根据课文内容 讨论 交流 填写表格 多媒 体出示 试验顺序试验方式试验结果试验结论 第一次 把蝙蝠眼睛蒙上 让它在拉 有许多系着铃铛的绳子的屋 子里飞 铃铛一个也没响 第二次把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个不停 第三次把蝙蝠的嘴巴封住 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行 靠 的不是眼睛 而是 嘴和耳朵配合起来 探路的 3 师 科学家通过三次试验发现了什么 课件出示 三次实验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵探路的 师 你们发现了什么 生 少了 不同的 和 配合起来 师出示课件 生再读 三次不同的实验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵配 合起来探路的 1 比较阅读 体会说明文语言的准确性和科学性 2 指导朗读第 6 自然段 三 小组合作 探究交流 1 师 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢 1 学生自学第 7 自然段 划出相关语句后 汇报交流 学生一边汇报 师一边利用多媒体演示 蝙蝠利用超声波探路示意图 2 学生根据示意图复述课文内容 师板书 见板书设计 2 师 蝙蝠探路之谜是谁发现的 怎样发现的 1 从 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 的这句话中 你体会到什么 从哪些词体会到的 终于 反复 2 指导朗读句子 过渡 是啊 科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易 费了不少功 夫 那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢 3 请同学们小组合作学习 仔细品读第八自然段 思考 蝙蝠和雷达有什么联 系呢 1 小组代表反馈交流 课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法 请生填空 飞机上的雷达就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 2 学生试着画出雷达为飞机导航示意图 指名学生板书后 并请其创造性 复述雷达工作的原理 四 总结归纳 拓展延伸 1 师 蝙蝠和雷达之间有什么联系 板书 启示 2 你还知道人们的哪些发明创造是来自动物的启发 阅读资料袋 补充交流仿生学的资料 3 师 同学们 大自然还有许多生物的秘密未被发现 许多地方值得我们人类 利用它进行创造发明 为子孙后代造福 我希望大家能挑起这个重任 你们有 信心做到吗 五 布置作业 1 阅读 开心小博士 奇妙的仿生学