有和没有就是不同

1 教育故事 有和没有就是不同 柳城县东泉二中 黄燕青 主要内容 运用表格管理课堂 有利于学生的学习习惯养成 关键词 表格 运用 习惯 养成 对于用表格管理来提高课堂效率学校里的老师感到陌生 没有几个人认同我的做法 说 白了 那是因为在网上确实找不到相应的文章来抄 于是乎我的组员并不多 只有一个 人 少不怕 只要同心同德 什么事做不好 最难得的是我和组员是同一个班的 嗯 那就从我 的班开始吧 从我班的英语课开始吧 第一次去听英语课 就发现学生不爱举手发言 原因是怕说错同学笑 但英语是一门语 言类科目 是要开口的 越怕越要让你开口 于是就和英语老师商量了 制出了第一个表格 积极发言表 每 四个人一个小组 设有组长 两周进行奖励一次 只要在这两周内 每节课有两个人三人次 发言就得在表格内记上一次 两周结束后看哪五个小组的次数最多 就有奖 071 班 积极发言表 次 数 组 1 至 5 周 是 否 获 奖 10 至 15 周 是 否 获 奖 一 组 二 组 三 组 四 组 2 五 组 六 组 七 组 八 组 九 组 十 组 十 一 组 十 二 组 十 三 组 十 四 组 嘿 还别说 英语老师反映 有表格后 发言的人都数不过来 是呀 学生天生爱表演 嘛 但英语老师又说了一个新情况 他们在读新课文时总是读不好 也不见学生来问问题 下课去问学生才知 他们从来都没有预习过课文 对英语知识觉得没有什么好问的 3 记得周恩来小时候有一个故事 他在读书时 总是爱先预习功课 有事半功倍的效果 欲做诗好 功夫在诗外 台上一分钟 台下十年功 说的都是课外比课内重要 都说需要是发明的催化剂 我和英语老师又设计了第二张表 071071 班班 个个 人人 量量 化化 表表 第第 周周 姓姓 名名 小组 小组 星期星期 分值和项目分值和项目 一一二二三三四四五五 英英语语不不早早早早读读 1 1分分 不不 进进 行行 预预 习习 功功 课课 每每 天天 没没 有有 发发 言言 过过一一 次次 1 1分分 每每 天天 没没 有有 向向 科科 任任 教教 师师 提提 问问 过过一一 次次 指指 课课 后后 1 1分分 一一 周周 总总 分分 一一 周周 等等 级级 优优 良良 有有 待待提提 高高 英语的预习就是学生得在老师上课之前学会读课文 这一次是别组的组长检查 预防 同组的人放水 呵呵 那四人小组的组长可就忙啦 因为他的组员如果有不过关的或不去读 给别组的组长听的就会挨扣分 扣得多会得到班主任的接见 谁愿意去见班主任啦 所以 每一组的小组长都是很积极的教自己的组员读书 嗯 这不就形成了学生教学生的最高境界 吗 学问学问 既要学 也要问 学生不爱问 那我们老师就逼着他们问 表格一出谁 敢不问 所以我们班的英语学得真的不错 期末考试后 英语老师说全班 55 人 只有一人分数没有前进 其他的全都前进了不少 于 2 分 我班英语平均成绩也比另一班高出了 9 分之多 而且来我们班上教研课的老师都说 我们班的发言率是最高的 初三开学了 我们的英语老师换了 表格要求也不实施 上课不到两天就有学生有反映 老师 课堂上我都不得回答 也不用回答 真不习惯 能不能让这个老师也让我们自己学 4 别总是他在讲 还是以前的英语老师好 都说学生到了初三嘴都变成金口 任你老师怎样 撬都不开 现在倒好了 学生爱上自己说了 当习惯养成后就会自然而自然的用 不过 在实施过程中我们觉得运用表格管理要想真正提高课堂效率 老师得做到以下几 点 1 老师得改变自己的观念 在写教案时一定得多想想怎样才能让学生多讲 事先想 好给学生动的环节