读《小学班主任的78个临场应变技巧》有感

做一个有心的班主任读小学班主任的78个临场应变技巧有感石峰区 荷花小学 陈琳初为人师时手忙脚乱，酸涩无奈的日子还似昨日再现。转眼间，我已在班主任之路上艰辛地摸索、跋涉了四月有余。班主任之路，任重道远，我有幸读了全国第二届班主任走进心灵金笔奖获得者许丹红老师的小学班主任的78个临场应变技巧，书中的点滴智慧令我在班主任工作中多了一些从容和淡定，也收获了不少的感悟。班主任的每一天，是烦琐的，也是非凡的；是欢乐的，也是郁闷的；是成功的，也是失败的但这与大江东去无关，与豪迈悲壮无缘，与荡气回肠无干。更多的是繁琐的小事：哪个学生迟到旷课了，哪个学生追逐打闹了，哪个学生上课开小差了然而，灿烂星河由无数星星汇聚，丰功伟绩也由琐事小事积累。许丹红老师正是这样一位有心的班主任，不吝从小事做起，把小事做精，把学生的点滴看在眼里，记在心上，把问题解决在细微之处，消灭在萌芽时，于无痕处见教育，真正的“随风潜入夜，润物细无声”。一颗爱心对待学生马斯洛的心理需要层次理论告诉我们，人的需要是分层次的，当低的层次有了保障时，高层次的需要就会出现。现在的孩子们不愁吃穿，因此才会出现诸多的问题。比如情感上的需要，受人尊重的需要，自我实现的需要等。作为新时代的班主任，我们应在思想上和行动上具备“心理工作者”的角色意识，遇到问题时明白孩子们的心灵需求，或谆谆善诱，或教会孩子发泄情绪，或给孩子树立一个榜样，用一颗爱心对待学生。一颗爱心对待学生，是学生在课堂上看课外书时的“表扬”设计“痴爱语文龙虎榜”，让孩子们推荐榜首，通过“冷幽默”的方式，对在课堂上看课外书的孩子进行一番隐性批评；一颗爱心对待学生，是面对不愿意起立回答问题的学生时的淡定不露声色，平息众生的好奇，正常上课，装出一点也不在意的样子，然后，找机会私底下与孩子交流。一颗爱心对待学生，是当学生骂老师时的宽容大度巧妙地转个弯，挖掘这个学生的闪光点，让其他学生明白他是不会做这样低素质的事情，既给这个孩子留足了面子，又保全了班主任自己的面子。正如陶行知所言，真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能到达心的深处。一颗爱心对待学生，你也将收获学生们的心。一颗真心对待家长班主任这个角色，注定要与形形色色的家长打交道。家长的文化素养、个人素质参差不齐，新时代的家长们对班主任的要求也越来越高，一不小心，班主任就会陷于被动尴尬的状态。一个优秀的班主任，要善于与各种类型的家长进行沟通，以一颗真心对待每一位家长，要避开苛刻家长的“挫伤”，不歧视暴躁家长的孩子，公平对待每一个孩子，以真心来换取真心。一颗真心对待家长，是面对无计可施的家长时，呼吁倡导家长们做学习型的家长，与孩子一起健康快乐地成长。让这些曾经无计可施的家长能不断提高自己的教育素养，有艺术地教育孩子，与孩子一起健康快乐地成长；一颗真心对待家长，是面对对孩子的学习漠不关心的家长时，想尽一切办法使孩子取得进步。当孩子取得点滴的进步时，学会向家长报喜，唤醒家长前进的希望；一颗真心对待家长，是面对家长的无礼行为时，心底无私天地宽，仍然公平对待他的孩子，从而赢得家长的尊敬和热爱。一份真诚对待同事班主任处于三个维度孩子、家长和同事的中间。每天与朝夕相处的同事，抬头不见低头见的伙伴，发生千丝万缕的联系。当同事恶意中伤你时，当同事之间在闹矛盾时，当同事需要帮助时，怀抱一份真诚对待同事，构建一个和谐温馨的环境的同时，也有利于自身工作效率的提高和身心的健康发展。一份真诚对待同事，是面对同事的非议、怀疑时的宽容，豁达地感谢他们，坚定自己的步伐，让自己走得更为从容与快乐，化中伤、非议为前进的力量，坦然地走好自己的路；一份真诚对待同事，是无论何时何地给同事尽可能多的赞美，得助人时且助人；一份真诚对待同事，是当同事遇到一些工作上的困难时，尽可能地多去帮忙。赠人玫瑰，手有余香。给予是快乐的、美好的。给予的同时也是得到。做一个有心的班主任，需要每