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文档简介

“情境探疑”教学模式教学设计（样表）年 级一学 科数学授课时间课 题动手做（二）设计者教学内容 教学目标知识与技能通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。过程与方法能对简单的图形进行分解和组合。情感、态度与价值观发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。教学重、难点重 点通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。难 点通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。教学时间3课时教学具准备教学方法（或模式）“情境探疑”教学模式教学过程：第一课时活动一：认识七巧板、制作七巧板1、教师出示一张完整的七巧板的挂图 2、说一说七巧板是由那几种图形组成的？有几个正方形？有几个三角形？那些图形比较大？那些图形比较小？有没有一样大的图形？3、每一位同学都有一张空白的七巧板，请你涂上自己喜欢的颜色，并剪下来。活动二：利用做好的七巧板拼图1、拼出一个正方形可以怎样拼？拼出一个三角形可以怎样拼？2、拼出美丽的图案：学生自己动手拼 3、听“守株待兔”的故事4、下面的图说的就是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。 5、发挥你自己的想象力，用七巧板拼出你喜欢的图形，并展示给同学们！活动三：总结全课，布置作业1、今天这节课你上的高兴吗？怎么高兴？2、回家后继续用七巧板拼图，并搜集有关七巧板的资料。第二课时拼一拼1、学生自己拼一拼2、小组合作拼一拼3、拼一拼第三课时拼一拼练习1、2、3、个性化创
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