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四年 2 班 语文教案设计 总课时：第 45 节课 题15、猫课 型精读课 时 安 排22授课时间10月 8日主备人李娟本教案使用人四年级教师教学目标1、读懂重点词、句、段，理解课文内容 2、学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并 表达自己对猫的喜爱之情的。 3、有感情朗读课文，背诵喜欢的段落。 4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。重 点了解作者是怎样写出猫的性格特点的。难 点在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。课前准备教师1多媒体课件。2布置学生搜集老舍及猫的资料学生搜集老舍及猫的资料。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学生活动预设意图复习导入朗读感悟课外拓展总结升华1听写巩固词语。忧虑 呼唤 抓痒 遭殃 责打 生气勃勃2说说老舍笔下的猫有什么特点? 这节课我们继续学习。（一）讲读第13自然段1讲读第1自然段。（1）自由读课文，说说课文围绕哪一句话写？（2）大花猫的古怪性格体现在哪？找一试，用画出来。（3）读一读句子，注意要读出猫的古怪来。（4）解词：谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。“尽职”指尽到责任。理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。 “屏息凝视”：指控制呼吸并专注地看。（6）现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格。大花猫的性格真古怪，它又 （ ）又（ ） 又（ ）。（7）师相机板书（8）这样的猫，大家喜欢么？喜欢的站起来读一读。2自读第2自然段。（1）刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住哪一句话来讲的？（第一句话）（2）现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习，会获得事半功倍的效果。（3）归纳引导：文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？高兴与不高兴变成反义词怎么说？高兴生气（4）这只古怪的大花猫给你什么印象？说一说。这是一只（古怪、可爱）的大花猫。3独立学第3自然段。（1）总结前两段的学习方法，迁移独立学第3自然段。（2）师检查辅导.（二）自学第4自然段，读懂什么就说什么？(1)哪些句子描写小猫淘气，好玩？找出来，读一读。(2)老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。1、推荐阅读老舍先生的书。2、观察一种小动物。3、完成课后2、3题。教师总结。听写词语回顾内容学生汇报。（师相机辅导）又老实又贪玩读句子理解词语的意思一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。结合习题练习有感情的朗读了解作者的写作方法自学，讨论学生汇报。（不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。）（古怪）总结学习方法进行学习读一读相关的句子体会作者的喜爱之情激发对猫的喜爱之情。使学生明确学习任务。鼓励学生运用好的品读方法。如抓重点词句的读书方法，边读边批注的方法等。初步了解猫的古怪在何处。引导学生学习作者的写作方法。体会作者为什么写。感受作者抓住特点用事例来写的方法，通过比较使学生进一步感受作者对猫的喜爱之情。培养学生语感，训练感情朗读的能力。深化老舍
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