班主任爱心问题的再思考

1/10班主任爱心问题的再思考班主任爱心问题的再思考因此，可以给学生制定一个学科成绩标准，以备学生参考：其中，第一个分数是最低分，第二个是努力的目标。当然成绩是越高越好啊！班主任爱心问题的再思考班主任工作要有爱心、细心和耐心219班班主任郑拥民班主任工作是一门艺术。我虽然从事班主任工作十余年了，但是还没有摸出一条很好的道来。有些时候很羡慕那些成功的班主任,如方文建老师、吴图强老师等,总觉得他们工作很轻松、师生关系又融洽。但我由于性格原因不喜欢采用高压也不会说教，一直被动地用“勤”持着。我也深切的知道，这样毕竟不是个办法，得有属于我自已的班级管理方法。在近几年中，我体会到教育孩子的不易；认真听取了我校多次组织的班2/10主任经验介绍；学习了学校推荐的几本教育专著；特别是何校长多次提到的“教育是慢的艺术”时常萦绕在我的耳边。渐渐地使我对班主任工作有了新的看法，通过一年的实践有了以下几点粗浅的体会。一、爱心是班主任工作的基础首先，教师要把学生当孩子一样来呵护和宠爱,不是当大人一样去批评与苛求。高中阶段的学生正处于青春期,生理和心理在成熟与幼稚之间徘徊,他们好奇,辨别能力差,容易冲动,叛逆性极强。这是处在这个年龄阶段的孩子所反映出来的特殊的生理特征。作为班主任应该允许存在，但只要通过心灵的交流，耐心细致的正面引导，逐渐在改变就可以了。将心比心，对待我们自已的孩子何尝不是这样做的呢？其次,每个学生所面对的家庭环境都是不相同的，错位的家庭教育和扭曲的家庭关爱正滋生了学生的弱点:其一,他们都注重自我,张扬个性,总是以“我”为中心,忽视周围他人的感受;其二,他们自私狭隘,集体意识缺乏;其三,自律意识差,自省能力差;其四,劳动观念淡薄，依赖性强,独立性差。作为班主任我们应深入其成长环境中，3/10以社会、生存、竞争的角度去关爱他们，引导他们也同样能去关爱周围的一切。有了爱就有了理解、支持、鼓励与合作，班级同学间就能和谐相处了，学生的集体荣誉感就会增强。表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。三、耐心是做好班主任工作的保证班主任工作千头万绪，细小琐碎。有时确实让班主任班主任爱心问题的再思考焦头烂额，然而终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要有足够的耐心。因为一种正确的观点，往往要经过多次反复才能化为学生自己的认识。因此，在差生的转化过程中，我们决不能操之过急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一劳永逸”。要允许反复，并在反复中耐心地进行诱导教育。在教育差生的过程中我们要有足够的思想准备，做到宽严相济，持之以恒，耐心细致地做好他们的教育工作。决不能对差生揭老底，算旧账，全盘否定他们已有的进步。我的做法是后进生实行“周谈”；优生实行“月谈”。4/10指出他们的进步和不足，收到了很好的效果。班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，何时才有自已治班的特色呢？郑拥民:1992年7月参加工作,担任班主任15年,曾多次获得优秀班主任称号.XX年11月晋升为高中物理高级教师,XX年被评为首届县级骨干教师.其工作作风:勤奋、细心、严谨。所带班级特色：民主、和谐、活泼、上进。小学班主任工作常见问题与解决策略思考题思考问题一：班级干部谁来当？答：让有服务精神，有活动能力，有威信的学生来当。思考问题二：安排座位有哪些好办法？答：1、根据学生的具体学习、性格等情况使其与环境达到最佳匹配。2、在充分了解学生的基础上遵照民主原则和互补的原则进行座位安排。思考问题三：怎5/10么减少对学生的言语伤害？答：当他们犯错时，不靠面容的威严，也不靠言语的伤害，而是心平气和一些，动动脑子，选准教育的切入点，动之以情，晓之以理，让学生在和风细雨中明是非。思考问题四：怎样课室变牢房为家园？答：在学到知识、达到教育、教化目的的前提下，尽可能多地给他们一些自由，为他们创造民主和谐的氛围，营造一个健康向上，快乐和谐的班集体。思考问题五：怎样对待学习困难的学生？答：用发展的眼光看待他们，寻找他们身上的闪光点，并创造机会，使之发扬光大。放弃“挑毛病”和训斥的方式，不吝啬自己的微笑和爱心，让他们从自己的眼神和微笑中读出关注、赞扬和肯定。以灿烂的笑容为他们创造一种宽松和谐的环境，使他们的心灵健康发展思考问题六：单亲家庭孩子的心结怎么处理？答：在师爱中加入一层母爱般的疼爱，给他们更多的关注，6/10关爱理解他们，让情感教育此时占主导地位。当他们感受到爱的时候，才会学着去付出爱。思考问题七：身体残疾的孩子缺少什么？答：缺乏面对生理缺陷的勇气；缺乏自信和关爱；缺乏面对生活的信心和勇气。思考问题八：怎么处理躲在角落里的孩子？答：深爱他们、理解他们并小心翼翼地去触及孩子幼小的心灵。用童心、教育的艺术帮助他们解开心灵上的疙瘩。思考问题九：怎样能给孩子一双坚强的翅膀？思考问题十：成功源于正视自卑？答：自卑是一种心里阻碍，是影响青少年身心健康成长的大敌。它形成的原因很复杂，而且差不多每个人在某个阶段都会有所表现，一旦自卑心理形成并稳定下了，给他的生活学习带来极大的不便，只有战胜自卑心理，确立自信，身心才能健康发展，才能更容易成功。7/10思考问题十一：如何解开学生以自我为中心之结？答：一、让孩子学会尊重别人，学会与人相处；二、引导孩子正确竞争；三、让孩子学会理解，学会竞争；四、让孩子完善个性，树立自信五、为孩子树立良好的榜样。思考问题十二：小学生不良习惯有哪些？怎样解决这些问题？答：不良习惯有：1、对人不知感激2、对物不知爱惜3、不讲诚信，说假话解决办法：1、晓之以理、动之以情2、重在行为训练3、需要家长、老师做出榜样思考问题十二：课改背景下的如何对小学生进行学习管理？答：1、培养爱学、好学之风2、培养学生丰富的想象力、解放学生思8/10想3、减轻学生的学习负担4、培养学生良好的学习态度和习惯。思考问题十三：怎样正确处理孩子们的小秘密？答：一、提高认识，着重疏导，不可盲目地批评和粗暴地扼杀；二、家校联合，加强沟通，生活和感情上给予尊重和关爱；三，开展活动，友爱互助，积极倡导同异性的健康交往；四、通力合作，净化环境，创建适合他们健康成长的氛围。思考问题十四：安全问题怎样防治？答：一、培养学生珍爱生命、注意安全保护的意识，认识到生命的可贵；二、让学生掌握在灾害、伤害事件面前如何自救或向人求救的科学和社会知识，并使之成为孩子掌握一些自我保护的常识，耳熟能详，在需要的时候能信手拈来，不费工夫。三、躲避灾害是关系到个人生命安危的切切实实的事情，最为重要的是每个人要具备相应的智慧和能力；四、进行防灾教育是需要教材设备的，还要有一定的课时和空间，9/10甚至经费。这些需要教育行政部门和学校进行统一的筹划和安排。思考问题十五：怎样架起家校沟通的桥梁？答：一、了解家长个性特点，区别对待；二、理解、尊重家长对孩子的爱心；三、家长会要注重实效，形式多样；四、发挥专业优势、指导价教方法。思考问题十六：作为一个小学班主任，你是怎样提升个人素养的？答：一、提高自我发展的意识。从我自身的实际工作和生活出发，积极进行人生的实践和体验，并在其中感悟、学习、提高；在日常教学中不断反思、探索；与同事进行交流、合作，向老教师讨“经”，常去听老教师的课；积极参加本专业的教学研讨；积极参加市、县、乡组织的课堂研模等不断提高自身素质。二、热爱自己的工作，忠诚教育事业，不断增强责任感；热爱学生；尊重、10/10理解学生，以人为本，关心爱护他们。三、不断提高自己的专业能