新教材三年级7单元周长4课教案.doc

大渡口区育才小学数学学科教学案（ ）年级( )册 课题名称周长课型新授课第3课时授课时间40分教学目标1、 通过学习，使学生理解周长的含义，掌握不规则图形的周长的测量方法。2、 体验数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。3、 培养学生的逻辑思维和空间思维能力。教学重难点重点：理解周长的含义。难点：多角度寻求解决问题的策略。教学准备课件教 法迁移类推、动手实践教学流程设计意图（达成目标）教 学 活 动（一）导入新知5分钟创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。今天老师给大家带来一位新朋友加菲猫。今天小朋友们是不是感到特别奇怪，老师在咱们教室中间围了一个大大的图形，请你仔细观察这个图形，把你的发现跟大家说一说。（学生从外形上来说，直线曲线上来说，从对称性上来说。）观察得真仔细，小朋友们以后观察任何东西都要像今天这样仔细。好啊，那咱们观察过了，老师接下去就想请一位小朋友来走一走了。（教师示范：请一位小朋友仿照老师的走法，从一点出发，沿着这个图形的边线走一圈，请其他小朋友注意观察。）（学生走）走得棒不棒？（棒！）你们观察得更棒，老师奖励大家一个问题：刚才这位小朋友他是沿着这个图形的什么走了一圈？（边线或轮廓）在数学上，我们把这个图形的边线或者说是轮廓叫作“周长”（板书：图形的周长）（二）探究学习15分钟结合实例，让学生通过指一指，说一说等活动，使学生理解周长的含义。1、迁移类推，理解含义。生活中物体表面都有周长，请指出桌面的周长。小结：桌面一周边线的长，就是这个桌面的周长。2、观察比较，理解周长。出示83页例3你认识这些物品或图形吗？3、归纳周长含义：小结：封闭图形一周的长度，是它的周长。4、量算结合，再识周长。（1）我们已经认识了周长，怎么测量呢？活动要求：1. 以小组为单位。 2. 合理利用工具。（2）ppt视频展示（3）方法回顾，提升思想问题：在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？软尺化曲为直直尺、三角尺（三）分层练习当堂达标15分钟通过动手实践，加深学生理解，并能运用所学。1、完成83页“做一做”2、练习十八 1题3、练习十八 4题（四）课堂小结5分钟今天学到了什么？“封闭”和“一周”方法：软尺、线围、滚动板书设计周长封闭图形一周的长度，是它的周长。软尺 线围 滚动化曲为直直尺、三角尺教学随笔加油哦！ 课题名称周长课型练习课第4课时授课时间40分教学目标1、 通过练习，使学生进一步理解周长的含义，掌握不规则图形的周长的测量方法。2、 体验数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。3、 培养学生的逻辑思维和空间思维能力。教学重难点重点：理解周长的含义。难点：多角度寻求解决问题的策略。教学准备练习题教 法讲解法教学流程设计意图（达成目标）教 学 活 动（一）基础练习15分钟通过基本练习进一步理解周长，知道周长的计算方法。1、下面是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈是多少米？（1）. “绕着公园走一圈”是什么意思？你能指一指吗？（2）. 你会列式计算吗？1502080180100530（米）（二）综合练习10分钟通过割补或接补等方法进一步掌握周长。2、下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长长？（1）. 你能找到被分成的两个部分的周长吗？（2）. “哪个部分的周长长”你是怎么想的？3、完成练习十八 3题（三）当堂达标10分钟测试综合练习的效果4、同步练习57页 5题5、同步练习57页 6题（四）培优补差5分钟补差：同步练习56页 3题培优：同步练习57页 8题板书设计周长练习课教学随笔 课题名称长方形和正方形的周长课型新授课第5课时授课时间40分教学目标1、 理解长方形和正方形周长的计算方法，培养学生的抽象概括能力。2、 熟练掌握长方形和正方形的周长的计算方法。3、 通过探究和合作激发学生的好奇心和求知欲。教学重难点重点：掌握周长的计算方法。难点：解决实际问题。教学准备课件教 法迁移类推、动手实践教学流程设计意图（达成目标）教 学 活 动（一）导入新知5分钟通过情景，激发学生对计算方法的探究欲望。同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？最后谁获胜了？比赛之后，兔子认识到了自己的不足，自己不应该骄傲自满，应该向坚持不懈的乌龟学习。后来他两成了好朋友。但是这天，它们却吵了起来。原来，他两个都很喜欢散步，乌龟每天围着这个水池走一圈，兔子每天围着草坪走一周。乌龟说：我每天走的路多。兔子说：不对，是我每天走的多。同学们，你们猜一猜，到底谁每天走的路多些？光靠猜想说服不了他们，我们必须用科学的方法进行验证。才能使他们心服口服。我们先来观察一下他们每天走的路线(课件演示)。你发现了什么? 长方形的有何特征？正方形呢？要看谁每天走的路多，就是要比较什么？这节课，我们就来学习计算长方形和正方形的周长。板书课题。（贴出长方形和正方形）板书：周长（二）探究学习15分钟让学生全员参与，自主探究计算方法，优化方法。（一）探索长方形的周长计算方法6厘米4厘米5厘米1. 现在在图形上又看到了什么？2. 你能算出长方形和正方形的周长吗？3. 请你自己算出两个图形的周长。 4. 算完后四人一组互相交流算法。5、展示、视频播放6、优化7、公式（二）解决问题用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？1、审题交流理解问题：你都知道了什么？追问：要解决的问题是什么？谁能完整地说一说这道题的意思？2、独立尝试，初步体会要想用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形，使拼成的图形周长最短，你有什么办法吗？请你自己动手试着画一画。你拼成的周长最短的图形是什么样的？周长是多少？还有不同的拼法吗？解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来回顾刚才同学们的好办法。看了同学们的好办法，你能说一说我们怎样做就能正确找到所要拼的图形吗？（三）分层练习当堂达标15分钟通过所学解决实际问题。1、做一做长方形周长计算2、做一做正方形周长计算3、86页做一做（四）课堂小结5分钟1、 公式2、 周长特点板书设计长方形和正方形的周长长方形周长=（长+宽）*2 正方形周长=边长*4教学随笔加油哦！ 课题名称长方形和正方形的周长课型练习课第6课时授课时间40分教学目标1、 进一步理解长方形和正方形周长的计算方法，培养学生的抽象概括能力。2、 熟练掌握长方形和正方形的周长的计算方法，解决实际问题。通过探究和合作激发学生的好奇心和求知欲。教学重难点重点：掌握周长的计算方法。难点：解决实际问题。教学准备课件教 法讲解法教学流程设计意图（达成目标）教 学 活 动（一）基础练习15分钟通过基本练习进一步理解周长，知道长方形和正方形周长的计算方法。1、87页 2题2、87页 3题3、把12盒右面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？读一读，说一说你都知道了什么。想一想，怎样能找到正确的节省胶带的方法？自己试一试。怎样捆最节省胶带？说一说你是怎么想的。（二）综合练习10分钟通过对所学的综合运用达到掌握知识的目的。1、下图中大正方形的周长是24厘米，小正方形的周长是12厘米。这两个正方形拼成的图形的周长是多少厘米？2446（厘米）1243（厘米）633（厘米