英语人教版八年级上册李昭华执教八上Unit10教学设计.docx

人教新目标八年级上册Unit10 If you go to the party, you will have a great time! 教学设计 广西梧州市第四中学 李昭华 一、教材分析本课选取的是新目标（八年级上册）Unit10 If you go to the party, you will have a great time! Section A部分 ，本部分围绕派对（party）的话题展开，集中呈现了有关假设或推论的词汇和句型，并巩固多个动词短语及be going to和will表达将来式用法。本部分的核心句型是第一条件句if.will.，对未来事件进行假设和判断。在使用Ifwill.这一句型时，要特别注意“主将从现”，即if后的条件句要用一般现在时表示将来，而主句则需用一般将来时态。本部分还涉及到情态动词should的使用、一般将来时的运用等。学生需要做大量的口头练习，才能对目标语言达到熟练运用。Section A部分通过对班级派对的讨论，要求学生听懂对话内容，围绕假设与推论，尝试做简单的语言输出，为Section B部分对假设与建议的讨论奠定语言基础。1话题：本课选取的是新目标（八年级上册）Unit10 If you go to the party, you will have a great time! Section A部分展开讨论的。2语言点： I think I am going to wear jeans to the party.If you do, the teacher wont let you in.What will happen if they have the party today?Half the class wont come if they have the party today.二、学情分析 绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，同学们表现得都非常出色，但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意。在教学过程中应多注意激发学生的好奇心和求知欲，充分调动叙述的积极性与参与性，帮助学生认识自我、建立自信。鼓励学生刻苦学习，努力提高学习和运用英语的能力。 三、教学目标1、知识目标通过学习本课，学生能够掌握if所引导的条件状语句中，主将从现时态的用法。学会根据不同的情境来推测并谈论各种结果来解决实际问题，巩固will, be going to的用法。掌握本课新单词、短语：late, work hard, wear jeans, let in, take away, take the bus, have a great time等用法。2、能力目标：通过课本录音和拓展材料进一步帮助学生提高听力能力。通过观察、归纳、对比、分析，使学生在科学的思维方法上得到锻炼，提高学生的科学思维能力。3、情感目标：以自信的方式导入新课，增强学生的自信心。让学生懂得珍惜时间，珍惜一切。培养学生互助合作意识。4、学习策略：任务型学习方式，小组合作竞争形式，在课堂学习中通过游戏、竞赛的方法活跃课堂气氛，使每一个学生都有自信心参与课堂活动，乐于课堂活动。5、文化意识：让学生感受、体验来自不同地域的文化，在学生身上形成理解、接受的包容不同文化的能力。七、教学重点：重点词汇和词组和正确使用if引导的条件状语从句。八、教学难点：if引导的条件状语从句在各种具体环境下的变化及正确运用。九、教学方法：创设情境法、任务型教学法、情景交际教法、小组合作竞争。十、教学过程Step 1 A guessing game: What will happen if I touch (触摸) it? 设计思路：以学生喜爱的卡通图片为引导，可以活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，导入新课，触摸图片，会发生什么事情？引入句型If you touch it, it will Step 2 Think over: If we organize (组织) a party, what should we think about？when where organize a party who what 设计思路：如果我们想组织一次派对，我们应该考虑哪些内容（例如：when、 wherewho、what等等），让学生掌握基本的组织实践能力。Step 3 Listening.1 Match the statements with the pictures in 1a. 2 Listen and complete the responses in 1a.T: Karen and Ann also want to go to the party with me. If we go the party, what will happen? Please look at the picture, Listen and finish 2a and 2b.3 Discuss in groups, then answer the questions. (抢答)设计思路：听录音1b听力内容由易到难.学生一次听不出是正常反应，要注意引导和鼓励。另外穿插听力技巧点拨：听关键，写暂代，即以听为主，写的时候要速记，不可因写误听。Step 4 Pair workAsk students to work in pairs. Then, ask some pairs to role-play the conversations out.Hey,.For the party, should we wewe should we No. letsFor the games, do you think we shouldFor the games,do you think we should Great idea. If we do that,Great idea. If we do that, .设计思路：在生活中运用语言进行交际。激发学生们学习英语的好奇心、表现欲以培养语言学习的信心。Step 5 Group work Choose (选择) a number that you like, and try to finish the task. （at least 4 sentences）Number 1 What will happen if you dont finish your homework?Number 2 Chain practice：用if 条件句接龙提示词:study hard, get good grades, go to university, make a lot of money, travel around the world, have a great time Number 3 If you are rich, what will you do?Number 4 If I see the accident (事故), I will Number 5 If a famous star comes ,what will you do?Number 6 If you eat too much, _. Number 7 If you find a wallet (钱包) on the ground, what will you do?Number 8 What will happen if she watches too much TV?设计思路：通过话题的拓展，延伸到贴近学生生活的、与人相处的基本生活常识上来，并进一步回扣本节课的核心句型if.will上来，提高了学生的口语表达能力，同时，也对学生进行了情感教育。Step6 SummaryListen and learn to sing a song: If you are happy T: What have you learned in this lesson? Who can sum up ?S1: .S2T: Please look at the chant. Lets sing together:If you organize a party, we will be very happy.If you have the party, we will take part in it.If I go to the party, I will have a great time.If I wear jeans to the party, you wont let me in.设计思路：说唱形式总结，生动活泼同时，让学生加深印象，掌握要点。及时引导学生把所学知识系统化、结构化，将所学知识按照重点、难点、相关话题语言进行梳理、提炼归纳，引导学生概括出知识的骨架，形成知识网络。Step 7 HomeworkWrite a short passage.” My dream” with the new drills “If , I will ”.设计思路：根据学生的特点设计了以“我的梦想”为话题的作文，使学生在建立自己的目标的同时并能给予一定实施的方法，学习语言知识同时，获得思想教育。