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文档简介

白雪歌送武判官归京教学设计【教学目标】知识与技能：反复朗读并理解背诵课文，体会作者的思想感情。积累关于咏雪和送别的诗词名句培养学生的诵读能力、欣赏能力和想象能力。过程与方法：运用情境法、朗读法和自主探究、合作交流等方法，培养学生自主学习的能力。情感态度价值观：培养学生的爱国情感、体会朋友间真挚的友情。【教学重难点】1、朗读诗歌，并理解背诵。2、 培养学生欣赏品味诗句的能力。3、 体会作者的思想情感。【教学设想】通过反复诵读，让学生把握诗歌朗读的技巧，并理解诗歌，读出作者所蕴含的思想情感。【教学课时】1课时【教学方法】启发、引导、问答相结合【课前学习】学生根据课下注释和课后练习预习课文。【教学过程】一、 导入开门间山引出课题白雪歌送武判官归京，根据诗歌题目让学生发现特点，这首诗既是“送别”诗，又是一首“咏雪”的边塞诗。教师引导回忆，以前学过的关于“送别”和“咏雪”的诗歌，并点拨与之相关的情感。可见，不同的诗歌，传达出世人不同的情感，今天我们就一起走进诗人岑参的白雪歌送武判官归京，从字里行间去体会作者是如何咏雪，如何书写与朋友的送别的。二、 整体感知1、 初读课文，注意重点字词的读音。2、 学生自读，找出不能理解或是理解困难的句子。要求学生举手回答，并互相解决。教师再恰当引导和补充，理解诗歌整体大意及诗歌的结构。明确：诗歌前10句“咏雪”，后8句“送别”。三、 重点赏析1、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句，运用了比喻和夸张的修辞手法突如其来的飘雪比洁白芬芳的梨花,联想奇妙,形神兼备,给人不是以寒气逼人的感受,而是充满欣喜与洋溢着春意.（表现诗人积极向上的乐观精神!）2、“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句，写出作者面对友人离去的惆怅和失意，表达了作者对友人的依依不舍之情。四、 品味情感设问：我们诗歌阅读越品越有味道，这两句所表达的情感，你有没有感觉到矛盾的地方？明确：前面忽如一夜春风来，千树万树梨花开时是一种喜悦后面峰回路转不见君，雪上空留马行处是忧愁。不矛盾：虽然战争环境寒苦，但将来总有生活和平的一天，作者对那一天的到来有坚定的信念、希望。资料链接：功名只向马上取，真是丈夫一英雄。-岑参四、体验中考五、 背诵诗歌六、 板书设
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