2年级教案范文VIP

2年级教案范文 教学设计xx-xx学年度（第二学期）学科语文年级二教师史庄街小学教师教学工作计划xx.3教师姓名任教学科语文任教年级二学生情况分析我班共有学生58人。 男生39人，女生22人。 上学期及格率84.2%，优秀率43.8%。 学生两极分化比较严重。 孩子们已经升入了二年级，但相对说来，孩子们的行为习惯还是比较差，随意性太强，往往是想做什么就做什么，缺乏规矩的约束，这种散漫即使在课堂上也同样如此，根据这种情况，要着重培养学生良好行为习惯和学习习惯。 教学任务 一、识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用字350个，会写字284个。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 能用音序和部首，学习独立识字。 二、阅读喜欢阅读，感受阅读饿乐趣。 学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 学习默读，做到不出声，不指读。 借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受社想法，并乐于与人交流。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 认识课文中出现的常用的标点符号。 在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 积累自己喜欢的成语和格言警句。 背诵优秀诗文，加强课外阅读。 三、写话对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 四、口语交际学讲普通话，逐步养成讲普通话的好习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。 能较完整地讲述小故事。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心，积极参加讨论。 学期奋斗目标 1、礼貌待人、坚持讲普通话、不讲粗话、不打闹。 2、遵守纪律、上课不做小动作、专心听讲、积极发言。 3、爱护校园一草一木和班级公物，不损坏桌椅，不浪费水电。 4、诚实勇敢、不说谎话、不私拿别人东西、有错就改。 实现必须建立在自我评价，互相评价和班干部监督的基础上，同时要发挥班干部带头作用，树立榜样。 提高质量措施1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。 发挥创造性，设计活泼多样的教学方法。 注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。 4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。 将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在生活中学语文、用语文。 5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词。 要鼓励学生主动积累词句，运用于口头和书面语言之中。 6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 教学进度表周次日期教学内容13月9日13日第 1、 2、3课23月16日20日第 4、 5、识字 一、乐园一33月23日27日第 5、 6、7课43月30日-4月3日第8课，语文乐园二54月6日10日第 9、 10、11课64月13日17日第12课，识字 二、乐园三74月20日24日第 13、 14、15课84月27日30日第16课、乐园 四、第17课95月4日8日第 18、 19、20课105月11日15日识字 三、乐园 五、第21课115月18日22日第 22、 23、24课125月25日29日乐园 六、第 25、26课136月1日5日第 27、 28、识字四146月8日12日乐园 七、第 29、 30、31课156月15日19日第32课、乐园八166月22日26日复习176月29日-7月3日复习、考试本册教学内容分析学情分析X Kb1.C o 1、识字通过一年多的学习，大部分学生能认识2000个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。 但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。 2、阅读通过阅读，学生们都有了简单的句型概念，认识了陈述句，疑问句、感叹句。 知道阅读课文时要做到注意力集中，边读边想。 对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。 在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。 在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。 但是由于一些学生没有预习的习惯，加之本身拼读又不熟练，因此朗读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严重。 3、写话多数学生能用上学过的词语写一句话，把图意表达正确。 一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅。 但是大部分学生的标点使用仅仅停留于句号，一部分学生还不会使用标点，错别字还比较多，主要是因为形近字、音近字的混淆。 也有个别孩子所写的话存在严重病句或者学过的字写不出的现象。 教材分析 1、教材80%以上是新选文，内容丰富，题材体裁多样，有明显的时代特点，同时富于童趣和文化内涵，有较强的可读性，有利于提高儿童学习语文的兴趣。 这些文章从不同方面给儿童以熏陶感染，有利于潜移默化中初步形成正确的价值观。 2、整体设计合理，思路简明清晰。 识字写字以随文识字为主，语文乐园中辅以识字方法的指导，同时和写字结合起来，体现了课标低段识字写字是重点的要求；阅读是教材的重点，每个语文乐园中都有一个“阅读欣赏”，阅读内容与本单元课文也有联系；“语文生活”则把口语交际、综合性学习和写话融合在一起。 3、课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索发现，符合儿童的认知特点和经验，其中语文生活的设计把动口、动手、动脑结合起来，有利于提高学生的综合素养。 本教材设计美观大方，插图紧密配合课文，比较精美。 文图相得益彰，容易引起学生学习的兴趣。 本学期教学目标本册识字写字继续分两条线，先认后写，多认少写。 全册要求会认350个字，会写284个字。 会写的字是本课或以前认过的字。 识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐园的“有趣的汉字”中给予多种识字方法的指导。 为了加强识字，本册增加了四篇识字课文，分别安排在 一、 三、 五、七单元。 识字课文生动、活泼、有趣，学生爱读，同时可以引发思考，开启智力，如二十四节气歌，字典公公家里的争吵，还有学生喜欢的和尚挑水颠倒歌。 本学期教学重点 1、会写282个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、认识346个常用字，读准字音,结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在阅读中主动积累词语。 本学期教学难点 1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。 2、认识课文中出现的常用标点符号。 学习使用句号、问号和叹号。 3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 学习写日记。 教学措施 1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。 2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。 积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。 3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。 在一节课中写字不宜太多，在写字的量的把握上，注意写字的质量。 4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。 通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，培养和提高学生的阅读能力。 还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。 5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。 在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。 多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，提高口语交际能力。 第一单元教材分析学情分析对于本单元的课文，学生会有比较浓厚的朗读情趣。 特别是窗前一株紫丁香、一粒种子、小牛的铃声，充满了童真童趣，容易引起学生的共鸣。 分角色朗读、选择自己喜欢的语句展示将更有效地调动学生的朗读热情。 识字写字方面，由于学生已经具备了一定的识字写字能力，因此他们更喜欢独立学习、合作学习。 但是一些难点需要老师点拨、强化。 如“世”最后一笔容易写成竖弯钩；“铃”容易丢最后的一点儿；“挂”和“桂”要注意区分；“暖”左边易写成“目”，右边易写成“爱”；“耍”的上边是而；“德”容易丢横，“复”容易把“曰”写成“目”。 另外，有些同音字、形近字，学生容易混淆。 如“渴、喝”；“桂、挂”“耍、要”等。 学习本单元内容时，学生遇到的最大困难可能是如何进行语文乐园中的语文生活活动。 因为他们年龄小，各方面能力都不强，对于描述自己的外貌和发生的事情，条理上会有不足。 因此需要事先做好充分的准备。 同时需要细致的指导。 本单元教材分析本单元由窗前一株紫丁香一粒种子小牛的铃声古诗长歌行识字一和语文乐园一组成。 孩子们一天天长大了，学会了许多科学文化知识，懂得了许多做人的道理，这永远离不开老师的辛劳。 如何表示感激之情呢？窗前一株紫丁香中有一群懂事的孩子在老师的窗前栽下一株丁香花，表达出他们对老师的尊敬和深深的爱。 春天到来，万物复苏，一粒种子要经历怎样的过程才能破土而出看到外面光明的世界？从一粒种子中，孩子们会找到答案。 小牛的铃声，小牛在铃声的陪伴下快乐成长，长大成“人”的过程。 古诗选择了一首汉乐府诗长歌行，提醒人们要珍惜时光，努力奋斗。 本单元课文以成长为线索，选择了现代诗、童话和古诗，内容贴近儿童生活，语言活泼、轻快，适合低年级学生阅读。 在教学时，根据文章的特点，考虑学生的年龄特征，引导学生在读中感悟，读的形式要多样。 特别是诗歌的教学，应尽量引导学生正确、流利、有感情地朗读，感受诗中的景象，体会诗中蕴含的情感，以读代讲，在读中识字。 本单元教学目标知识与能力 1、会认本单元32个生字，会写38个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵部分课文与段落。 3、通过本单元课文的学习，积累有关珍惜时间的词语和句子。 过程与方法学会并掌握多种识字方法。 通过朗读理解课文内容。 情感与态度 1、通过读书体会老师的辛苦，培养学生尊师爱师的情感。 、通过学习，体会大自然的生机与情趣，知道种子发芽需要的基本条件，获得一些简单的植物生长的知识。 3、通过读书，了解小牛的成长过程，体会妈妈和孩子之间的亲情。 4、了解诗句的意思，懂得珍惜时光，努力奋斗。 本单元教学重点、会认32个生字，正确书写38个字。 、正确、流利、有感情地朗读课文，借助课文插图理解课文内容。 3、会收集珍惜时间的词句，理解课文，会背诵古诗。 本单元教学难点、指导学生写好本单元难写的字。 如睡、耍、德等字。 、体会老师的辛苦，培养尊师的情感。 知道种子生长的条件，获得相关的知识。 能续写种子看到的世界，描写春天的美景。 、理解古诗的意思；懂得珍惜时光，努力奋斗。 教学措施 1、预习课文，探究规律，自主识字，培养学生的识字能力。 2、不断积累，重在理解和运用。 3、以读为本，加强朗读训练，培养语感。 4、理解课文，要找主线。 5、口语交际，重在激发学生的表达欲望，充分展示自己。 6、加强写话练习，为中年级的习作打好基础。 教具准备识字卡片、多媒体课件、朗读音带、田字格磁片等本单元用 （13）课时进行教学。 第二单元教材分析学情分析本单元围绕人物的优秀品质来编选课文，有理想，热爱祖国贯穿始终。 寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。 平时我们常说，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。 这几篇课文既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有维妙维肖的人物心理的刻画。 所以，我们在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。 本单元教材分析本单元由摘星星朱德的扁担回自己的祖国去小英雄于连和语文乐园二组成。 通过这几篇文章的学习，使学生感受生活的乐趣与美好，培养对祖国母亲的热爱，从而树立远大的理想，努力学习科学文化知识，用自己的知识、智慧去建设祖国，报效祖国，不辜负祖国母亲的期望。 本单元教学目标知识与能力 1、会认本单元60个生字，会写32个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过本单元课文的学习，积累爱国人物故事。 过程与方法学会并掌握多种识字方法。 通过朗读理解课文内容。 情感与态度 1、通过读书了解未未的理想，体会妈妈的心愿。 、通过学习，了解红军根据地军民齐心协力、粉碎敌人围剿的历史背景，使学生受到光荣的传统教育。 3、通过读书，了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。 初步懂得学有所成应当报效祖国的道理。 本单元教学重点 1、会认本单元60个生字，会写32个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过本单元课文的学习，积累爱国人物故事。 本单元教学难点 1、通过读书了解未未的理想，体会妈妈的心愿。 、通过学习，了解红军根据地军民齐心协力、粉碎敌人围剿的历史背景，使学生受到光荣的传统教育。 3、通过读书，了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。 初步懂得学有所成应当报效祖国的道理。 4、积累爱过人物故事，开展爱过人物故事会。 教学措施 1、做好预习，课前搜集相关资料。 以读为本，重视朗读能力的培养。 2、加强口语交际的训练，重在表达的欲望，强化语言能力培养。 教具准备识字卡片、多媒体课件、田字格磁片。 本单元用（）课时进行教学。 第三单元教材分析学情分析这一单元的主题是围绕亲情和友情编排的。 在教学这一单元的课文时，教学要注意的是“不要拔高人文要求。 学生毕竟还只是二年级的小朋友，对于课文所要表达的思想，所要传递的精神，也许只能领会到其中的一点点，这时我们做教师的只要通过让学生在学习课文后知道有那么一个道理就行了，用不着过于拔高人文要求。 本单元教材分析本单元由我在长征友启事两个橘子古诗二首识字二以及语文乐园三组成。 教学这一单元，要使学生感悟到成长的快乐；知道应该怎样交朋友；体会亲情的温暖与可贵；能够通过串联诗句了解诗的内容，体会诗中所表达的思想感情。 本单元教学目标知识与能力 1、会认本单元55个生字，会写40个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能说一说和家人，朋友之间发生的小故事。 过程与方法学会并掌握多种识字方法。 通过朗读理解课文内容。 情感与态度 1、感悟诗歌内容，知道在成长的过程中应该奋发向上，积极进取，能正确面对成长中遇到的问题。 、通过小牛两次的征友启事，认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。 3、通过读书，引导学生关心亲人、长辈。 4、了解诗的内容，体会汪伦与李白之间的情谊，体会母爱的伟大。 本单元教学重点 1、会认本单元55个生字，会写40个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能说一说和家人，朋友之间发生的小故事。 本单元教学难点 1、感悟诗歌内容，知道在成长的过程中应该奋发向上，积极进取，能正确面对成长中遇到的问题。 、通过小牛两次的征友启事，引导学生正确交往。 3、了解诗的内容，体会汪伦与李白之间的情谊，体会母爱的伟大。 教学措施 1、引导学生读书课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟，读中思。 2、随文识字，在游戏中识字，根据情景，设置相关词语，句子进行识字。 自主探究识字方法。 3、要写的字，采取学生自学，教师指导写、小组合作学习的形式进行。 教具准备识字卡片、多媒体课件、田字格磁片。 本单元用 （14）课时进行教学。 第四单元教材分析学情分析第四单元这组课文讲了一些有趣的故事，告诉孩子一些道理，目的是让孩子们明白只有热心去帮助身边有困难的人，才能培养学生良好的品德、素养。 风娃娃是本组单元的首篇课文，用一个热心的风娃娃的形象，希望通过自己的劳动给别人带来欢乐的精力，给学生以启迪。 本单元教材分析本单元由风娃娃小露珠的梦聪明的阿凡提口袋阵以及语文乐园四组成。 每个人都希望通过自己的劳动给别人带来快乐，风娃娃的经历能给学生以启迪。 小朋友们年龄虽小，但每个人都有各自的梦想与追求，只有像小露珠一样不怕辛苦、磨难，才能到达理想的彼岸。 通过聪明的阿凡提这篇文章的学习，要使学生真切的感受到，要学习阿凡提，利用我们的聪明才智去帮助别人。 通过口袋阵一课的学习，可培植爱国情感。 我们还要教育学生从一点一滴的小事做起，“勿以善小而不为”，只有热心去帮助身边有困难的人，才能培养学生良好的品德素养。 本单元这一组课文通过生动的故事，引人入胜的童话来渗透这些深刻的道理，易被孩子们接受。 本单元教学目标知识与能力 1、会认本单元44个生字，会写32个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习按一个主题办手抄报。 过程与方法学会并掌握多种识字方法。 通过朗读理解课文内容。 情感与态度 1、了解课文内容，通过对风娃娃所做的事及结果的对比，感悟为他人做好事能得到快乐的道理。 、了解课文内容，感悟小露珠的坚强与执着。 正确认识小露珠变为水蒸气、变为雨点、掉入小溪、流入大海的过程。 3、理解课文内容，感悟阿凡提的睿智与善良。 4、了解课文内容，体会抗倭名将戚继光的沉着、机智、勇敢。 本单元教学重点 1、会认本单元44个生字，会写32个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习按一个主题办手抄报。 本单元教学难点 1、了解课文内容，通过对风娃娃所做的事及结果的对比，感悟为他人做好事能得到快乐的道理。 、了解课文内容，感悟小露珠的坚强与执着。 正确认识小露珠变为水蒸气、变为雨点、掉入小溪、流入大海的过程。 3、理解课文内容，感悟阿凡提的睿智与善良。 4、了解课文内容，体会抗倭名将戚继光的沉着、机智、勇敢。 教学措施 1、预习课文，探究规律，自主识字，培养学生的识字能力。 2、随文识字，在游戏中识字，根据情景，设置相关词语，句子进行识字。 自主探究识字方法。 3、要写的字，采取学生自学，教师指导写、小组合作学习的形式进行。 4、不断积累，重在理解和运用。 5、以读为本，加强朗读训练，培养语感。 6、理解课文，要找主线。 教具准备识字卡片，多媒体课件，田字格磁片，阿凡提动画，手抄报。 本单元用（）课时进行教学。 第五单元教材分析学情分析本单元所选四篇课文写出了人与自然的关系人与自然应和谐相处。 建议教师教学时在读的基础上根据文章的特点组织不同的教学形式，加深学生对课文的感悟。 本单元教材分析本单元由葡萄沟瀑布沙柳斗沙怪和狼做朋友识字三和语文乐园五组成。 我国幅员辽阔，物产丰富，葡萄沟一课向我们描绘出吐鲁番的葡萄沟葡萄成熟的美景及葡萄干的制作方法。 叶圣陶先生的瀑布一文，按由远及近的观察顺序写出了瀑布的壮观和美丽。 现在随着土地沙漠化愈来愈严重，植树造林成为治沙的有效手段，沙柳斗沙怪一文用童话的形式号召人们用行动、用决心征服沙漠。 在我们的头脑里，狼是一种凶很可怕的动物，是我们的敌人，但却有人和狼成为了好朋友。 和狼做朋友就给大家讲述了这样一个真实温馨的故事。 本单元教学目标知识与能力 1、会认本单元54个生字，会写40个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、说说自己家乡的特产，了解家乡，热爱家乡。 过程与方法学会并掌握多种识字方法。 通过朗读理解课文内容。 情感与态度 1、了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，哪里的葡萄干非常有名，在阅读中产生喜爱之情。 、能联系全诗展开想象，了解诗的内容，理解市局的意思，感受瀑布的雄伟壮观，体会大自然的美。 3、了解我国土地沙漠化的现状，增强保护意识，学习沙柳顽强的精神。 4、了解课文内容，感受人与动物的情感。 5、领会课文的意思，体会事理颠倒所产生的趣味。 本单元教学重点 1、会认本单元54个生字，会写40个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、说说自己家乡的特产，了解家乡，热爱家乡。 本单元教学难点 1、了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，哪里的葡萄干非常有名，在阅读中产生喜爱之情。 、能联系全诗展开想象，了解诗的内容，理解市局的意思，感受瀑布的雄伟壮观，体会大自然的美。 3、了解我国土地沙漠化的现状，增强保护意识，学习沙柳顽强的精神。 4、了解课文内容，感受人与动物的情感。 5、领会课文的意思，体会事理颠倒所产生的趣味。 教学措施 1、结合生活实际识字。 借助图画和生活经验识字。 2、在朗读词句中认读生字，整体认识，读准字音。 3、要通过自读、范读，从整体上体会课文的情感。 4、抓住重点语句进行品读，具体感受课文中的真情。 5、读读演演。 （）读出人物的个性特点。 （）角色体验。 （）自主体会。 教具准备识字卡片，多媒体课件，田字格磁片。 本单元用（）课时进行教学。 第六单元教材分析学情分析本单元由四篇课文及语文乐园六组成。 本单元将与学生同龄的孩子们的多姿多彩的生活展现在他们面前。 寓教于乐。 让学生充分朗读课文，在读中识字，在读中积累语言，在读中长见识，懂道理。 本单元教材分析夏天是火热的，夏天是多彩的，夏天是充满生机和活力的，夏天是属于孩子们的。 我们的夏天写出了孩子们在夏天里欢快地生活。 丁丁的爸爸自埃及工作了两年，回国时送给丁丁一块埃及的棉线毯，这块漂亮的棉线毯为丁丁一家人带来了无尽的欢乐，同事月亮毯也为小读者们打开了一扇认识世界的窗。 在海边男孩中，那个捡贝壳卖钱攒学费的朴实的海边男孩子把他的真诚留给了读者。 在中国科技馆的展览大厅陈列着外形奇怪但却是当今世界上速度最快的磁浮列车。 磁浮列车一文向读者介绍了磁浮列车的设计原理及优点，激发了孩子们学科学、爱科学的兴趣。 本单元教学目标知识与能力 1、会认本单元39个生字，会写30个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。 3、建立环保意识，了解环保知识，制作环保手抄报。 过程与方法学会并掌握多种识字方法。 通过朗读理解课文内容。 情感与态度 1、感悟诗歌内容，体会孩子们在大自然里愉快幸福的心情。 、感悟课文内容，体会中埃两国人民的友好情谊。 3、感悟课文内容，体会男孩子带人朴实、真诚的好品质。 4、感悟课文内容，激发学生学科学，爱科学的兴趣。 本单元教学重点 1、会认本单元39个生字，会写30个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。 3、建立环保意识，了解环保知识，制作环保手抄报。 本单元教学难点 1、感悟诗歌内容，体会孩子们在大自然里愉快幸福的心情。 、感悟课文内容，体会中埃两国人民的友好情谊。 3、感悟课文内容，体会男孩子带人朴实、真诚的好品质。 4、感悟课文内容，激发学生学科学，爱科学的兴趣。 教学措施 1、在朗读词句中认读生字，整体认识，读准字音。 2、要通过自读、范读，从整体上体会课文的情感。 3、抓住重点语句进行品读，具体感受课文中的真情。 教具准备识字卡片，多媒体课件，田字格磁片。 本单元用（）课时进行教学。 第七单元教材分析学情分析本组课文寓深刻的道理于生动有趣的童话、寓言、故事中。 在教学中尽量创设情境，带孩子们走进故事中人物的生活，领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中识字，自读中积累语言，在读中发现、感悟做人的道理。 本单元教材分析本单元由成功的路困难出办法麻雀蜗牛搬家识字四和语文乐园七组成。 每个人都渴望成功，怎样才能获得成功呢？小学生在学习、生活、交往中，也难免会遇到一些困难，遇到困难怎么办？在困难出办法这篇课文中，大家一定会找到答案。 遇到危险、困难应该各顾各，还是同心协力？麻雀的故事发人深省。 有了美好的目标，怎样才能达到理想的彼岸呢？蜗牛搬家的故事耐人寻味。 本单元教学目标知识与能力 1、会认本单元41个生字，会写38个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、敢于、清楚地发表自己的见解。 过程与方法学会并掌握多种识字方法。 通过朗读理解课文内容。 情感与态度 1、了解故事的内容，懂得面对嘲笑不灰心，有了进步不骄傲，只有坚持不懈刻苦努力才能获得成功的道理。 、懂得生活中遇到困难和要动脑筋想办法克服。 3、通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得面对困难、危险，大家应齐心协力，不能各顾各的道理。 4、懂得有了美好的目标，就要及时行动，不怕困难，付出努力，这样才能到达理想的彼岸的道理。 5、懂得生活中不应该事事依赖别人的道理。 本单元教学重点 1、会认本单元41个生字，会写38个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、敢于、清楚地发表自己的见解。 本单元教学难点 1、了解故事的内容，懂得面对嘲笑不灰心，有了进步不骄傲，只有坚持不懈刻苦努力才能获得成功的道理。 、懂得生活中遇到困难和要动脑筋想办法克服。 3、通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得面对困难、危险，大家应齐心协力，不能各顾各的道理。 4、懂得有了美好的目标，就要及时行动，不怕困难，付出努力，这样才能到达理想的彼岸的道理。 教学措施在朗读词句中认读生字。 要通过朗读，体会课文的情感。 具体感受课文中的真情。 教具准备识字卡片，多媒体课件，田字格磁片。 本单元用（）课时进行教学。 第八单元教材分析学情分析在完成识字、写字、朗读、语文实践活动等教学任务的过程中，使学生了解成语故事讲述的道理，感受传说故事的魅力，受到传统文化的熏陶。 注意培养学生的朗读能力，根据课文内容，训练学生的口语表达能力。 本单元教材分析本单元共安排了四篇课文以及语文乐园八。 这四篇课文，使学生从小就接触优秀的传统文化。 其中有体现中国民族文化特色的成语故事鹬蚌相争、传说马头琴、剧本花木兰，这些课文让学生从小懂得“互不相让，只能让别人得利”的道理，了解马头琴的来历，了解顾全大局、替父从军的英雄花木兰。 本单元还有反应异域文化的阿拉伯传说渔夫和魔鬼的故事。 教学这一单元，应注意调动学生的情感，加深学生的情感体验。 还可以在读书感悟本组教材内容后，提示学生主动搜集一些成语故事、传说，比比谁的收获大。 尔后，开展丰富多彩的活动。 如讲故事比赛、表演比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示。 本单元教学目标知识与能力 1、会认本单元40个生字，会写32个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 分角色朗读表演。 3、能复述课文内容，初步了解剧本的形式。 过程与方法学会并掌握多种识字方法。 通过朗读理解课文内容。 情感与态度 1、了解这个成语故事的内容，懂得“互不相让，只能让别人得利”的道理。 、体会苏和与白马之间的真挚情谊。 3、了解花木兰代父从军的故事，感受花木兰对父母的孝顺、对国家的热爱。 本单元教学重点 1、会认本单元40个生字，会写32个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 分角色朗读表演。 3、能复述课文内容，初步了解剧本的形式。 本单元教学难点 1、了解这个成语故事的内容，懂得“互不相让，只能让别人得利”的道理。 、体会苏和与白马之间的真挚情谊。 3、了解花木兰代父从军的故事，感受花木兰对父母的孝顺、对国家的热爱。 教学措施 1、在朗读词句中认读生字，整体认识，读准字音。 2、要通过自读、范读，从整体上体会课文的情感。 3、抓住重点语句进行品读，具体感受课文中的真情。 教具准备识字卡片，多媒体课件，田字格磁片。 本单元用（）课时进行教学。 教学设计课题窗前一株紫丁香课时2教学目标会认8个生字。 会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 重点难点认识5个字，学写8个字。 正确、流利、有感情的朗读课文。 教具（学具）准备生字词卡片，紫丁香有关的资料。 教材及学情分析尊师重教是我国的传统美德。 这首诗在我们眼前展开的就是一幅感人的“尊师图”整首诗字里行间写满了师生之间浓浓的情。 老师在伏案工作，一群懂事的孩子蹑手蹑脚走进老师静静地小院，悄悄在窗前栽下一株紫丁香，同时也留下了他们对老师的感谢、祝福和深深地爱。 微风吹过，紫丁香叶子沙沙作响，小花芳香四溢，孩子们对老师那真诚的爱一定会飘进老师的心里。 这首诗清新活泼，情真意切，透过这株紫丁香，我们看到的是孩子们热爱老师的那一颗颗水晶般的心，简短的文字值得我们久久吟诵。 教学过程复备第一课时 一、谈话导入。 今天，老师和小朋友们一起学习一首美丽的小诗。 师板书课题，学生齐读课题。 二、初读课文，整体把握全诗，学习生字。 1.学生自由读全诗，思考这首诗主要写了什么？师小结这首诗写了一群可爱的小朋友悄悄地在老师窗前种下了一株紫丁香，想让这美丽而又芬芳的花儿陪伴老师！2.自己读诗，并用横线画出要认的4个字，用“”画出要写的8个生字。 老师出示生字卡片，学生认读生字，检查学生是否读准确。 （重点指导“浓”字的读音。 ）3.学生观察4个会认字的字形，交流识字方法。 （鼓励学生用多种方法识字。 ）浓与“农”字比较，组词。 “株”是左形右声字。 “眨”读三声，在“眨眼”中变调读二声。 困先让学生用“困”字组词，再用字谜帮助记忆，如“一口吃掉一根大木头”。 4.现在请小朋友自己先练习读一读，比一比谁能不需要别人的帮助把这首诗完整地读下来，而且能做到不加字、不丢字、不读错字。 （生自由读，师巡视辅导学习困难的学生。 ）5.指名朗读。 学生评价。 6.齐读。 三、指导书写生字。 1.出示要求会写字的字卡，指名认读，组词。 2.观察要求会写字的字形特点，根据特点记忆字形。 3.分组讨论书写时要注意什么。 4.学生书写，教师巡视。 5.点评作业。 第二课时 一、分小节学习，感悟诗情。 （一）学习第1小节。 1.请大家自由朗读诗的第一小节，边读边想象你看到了一个什么画面，有时候一个词就是一幅画，看看你们能不能从某一个词里想象出一幅美景来。 （提醒学生边观察书中的插图边想象。 ）2.学生自由描述想象到的情景，老师适时补充。 3.重点引导学生抓住“浓绿”一词来描述。 看到“浓绿”，你想想院子里还有什么？4.在一个种满花草，一片绿意浓浓的小院里，几个小朋友轻手轻脚地走进院子，悄悄在窗底下栽下一株紫丁香，小朋友们为什么要踮起脚来？5.原来这些小朋友是怕影响老师休息，多么可爱的孩子啊！（大屏幕播放课件）你们看大屏幕，刚才演的正是诗中第一小节的内容，可惜没有声音，谁愿意来为第一小节当配音演员？6.指名读，师生评议。 老师指导要突出“我们”的“轻手轻脚”。 7.栽下了这株紫丁香，这群可爱的小朋友还有许多话想对老师说呢！让我们接着往下读吧！（二）学习2到4小节。 1.请小朋友自由读2到4小节，边读边想，在这4个小节里哪个小节的话也正是你想对你的老师说的。 2.小组合作学习喜欢同一小节的学生在一起学习。 学生自由组合。 老师强调学习要求有感情地朗读这一小节。 说说你们为什么喜欢这一小节？3.小组派代表按要求汇报学习成果。 4.老师根据学生的汇报相机提问。 如你们为什么要让绿叶夜夜和老师做伴？而不是白天呢？你希望这绿叶给老师唱个什么歌才能解除教师的疲倦呢？你觉得你的老师每天都疲倦吗？为什么？这时，你想起你的老师平时是怎样挂牵着你的呢？（板书挂牵）5.指导有感情地朗读自己选择学习的小节。 现在，你们就是诗中可爱而又懂事的小朋友了，心中充满了对老师的关心和感激，我愿做那个幸福的老师，听听你们的朗读，谁想和我说说你的心里话？你们还可以配上动作呢！6.老师倾听学生朗读，师生共同评议。 师听到你的祝福，真感动！我看到你们的笑脸了，真开心！（三）学习第5小节。 1.不知不觉中夜已深了，可小朋友们还有最美的一段话要对老师说，让我们读一读诗的最后一小节。 2.我发现小朋友们读得特别轻，为什么？3.你们怕打扰了我的好梦，你们猜猜我会做一个什么梦呢？4.再读第五节，你能给“困”字换一个词吗？5.谁能为这一小节配上动作朗读？ 二、朗读全诗，指导背诵。 1.大家观察诗的二到四小节每节的第一行有什么特别的地方？为什么在第 二、 三、四的第一行分别用了两个重复的“老师”“您听”“您看”呢？我们读的时候语气应该有什么变化呢？谁能选择一小节试着读出变化来？2.老师这儿有几首曲子，你们想挑哪一首为这首诗配乐呢？为什么？（老师分别播放舒缓、激昂、热烈的音乐各一小段。 ）3.现在让我们伴着紫丁香淡淡的清香一起美美地读读这首小诗吧！4.指导背诵。 （1）这么美的一首小诗，想不想把它背下来送给你最喜欢的老师？试一试吧！ （2）比一比，谁能在最短的时间内把这首小诗背下来。 三、回顾全诗，拓展延伸。 1.你喜欢诗中的这些小朋友吗？为什么？2.如果让你选择一种植物来送给老师，你会选什么呢？3.你也能学学诗人的样子，写上一两节心里话送给老师吗？板书设计窗前一株紫丁香踮做伴走唱歌热爱老师栽感谢教学反思教学设计课题 2、一粒种子课时2教学目标1认识3个字,会写8个字.参照”我的词语库”自主积累词语.2正确,流利,有感情地朗读课文.3了解课文内容,体会大自然的生机与情趣;知道种子发芽需要的基本条件,获得一些简单的植物生长的知识.重点难点认识3个字,会写8个字,正确,流利,有感情地朗读课文.教具（学具）准备生字卡片教材及学情分析春天到来，莺歌燕舞，万物复苏，一粒种子需要怎样的条件和过程才能破土而出呢？本文是一篇用儿童语言写成的常识性童话，通俗易懂，充满情趣。 全文以种子与蚯蚓的对话贯穿始终，文中有四处写种子“把身子挺一挺”，这种拟人化写法含而不露，生动活泼，用简洁生动的语言写出了种子生长需要的基本条件阳光、水、松软的土壤、空气。 寥寥百字给孩子们讲述了一个“寓教于乐”的小故事。 也将一粒科学的种子植根在孩子们的心里。 教学过程复备第一课时 一、导入新课。 今天我们来学习第二课一粒种子。 请大家齐读课题。 读了课题你们有什么问题吗？学生质疑。 二、初读课文。 学生自读课文，读准字音，标明课文自然段。 指名读课文，大家评议。 默读课文，课文讲了什么？你读懂了什么？还有什么不明白的吗？学生反馈，质疑，解疑。 再读课文。 思考一粒种子是在什么情况下成长的，他看见了什么？听见了什么？同桌互相说一说。 指名反馈。 抽读要求认识的字。 挺蚯蚓 三、有感情的朗读课文，感悟文中所蕴涵的情感。 学生自由读课文。 指名读，教师指导。 分角色朗读课文。 四、拓展。 种子看到了一个光明的世界，你能说说这个光明的世界是什么样子的吗？分组说。 分组反馈。 第二课时 一、复习。 认读生字卡，说词。 开火车指名分自然段读课文。 二、丰富我们的词语库。 暖和热闹连忙 三、自由组合表演。 四、学习会写字。 出示会写字，读一读，说词，看谁说的多。 暖渴舒服轻边叫钻观察生字在田字格中的位置。 同桌互相说一说。 有哪些字需要老师和大家的帮助。 学生练写，教师个别指导。 作业展示。 大家评议。 作业写字。 和家人一起读课文。 板书计划种子()问蚯蚓:”外边是什么声音?”蚯蚓说:”那是春风.春风在叫我信到外边去.”外边什么样?也这么黑吗?不,外边亮得很.蚯蚓一边()说,一边往外钻,”我来帮你松一松土,你好钻。 板书设计种子()问蚯蚓:”外边是什么声音?”蚯蚓说:”那是春风.春风在叫我信到外边去.”外边什么样?也这么黑吗?不,外边亮得很.蚯蚓一边()说,一边往外钻,”我来帮你松一松土,你好钻。 教学反思教学设计课题 3、小牛的铃声课时2课时教学目标1.认识6个生字，会写8个生字。 练习用“熟悉”说话。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受小牛成长过程中的变化与喜悦。 重点难点 1、认识6个生字，会写8个生字。 2、能正确流利、有感情地朗读课文。 3、感受小牛成长过程中的变化与喜悦。 教具（学具）准备课件、生字卡片教材及学情分析在每个孩子心中，