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5 (5)【精品教案】 第五课时练习（二）练习目标 1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。 2、在解决问题的过程中，培养学生的策略意识。 教具准备实物投影，口算卡等。 练习过程 一、基础练习 1、课文联系一中的第1题。 教师运用口算卡片处事题目，要求学生直接回答算式计算结果。 回答时，要求语言表达完整。 考虑题目数量不够，增加题目。 （1）202030501230407 （2）15302540165080 152、补充计算。 （1）2824 （2）4235要求1）先由学生独立完成；2）同桌之间互相交流，讨论；3）选取部分学生板演；4）提问算式意义。 关注个别学有困难的学生，让他们理解计算中每一层的含义。 然后，教师进行小结。 肯定学生的学习态度，表扬多种算法带来的新思维。 3、用竖式计算。 185263234142要求1）学生独立完成，请3人上台板演；2）同桌之间互相检查。 3）教师讲评，及时纠正错误。 4）提问学生，计算过程的注意点。 二、专项练习 1、练习一的第2题。 “选数填空”这是一道开放性题目。 其目的是，在解决问题的过程中，培养学生的策略意识。 学生自己先填写，然后让学生说一说解决策略。 归纳出把题中各数的0先暂时省略，再来进行选数填空，最后再补上0。 最后，汇报结果。 全班进行订正。 2、练习一的第6题。 这是一道数学趣味题，同样要求学生在解决问题的过程中，培养自己的策略意识。 解决过程 （1）首先，让学生明白题目的具体情境，懂得要解决什么问题。 （2）要求找到能打开开锁的钥匙，用连线与万宝箱连接。 （3）学生独立解决问题。 老师看谁用最简便的方法，最快找出来。 （4）汇报结果。 3、练习一的第7题。 这是一道判断题，同样引导学生不必计算，运用估算进行判断，培养解决问题的策略。 策略把因数进行取舍成整十数，然后把结果进行比较。 如5424=4526（错），想把54看成60，24看成30，6030=1800，正确结果应该小于1800。 三、巩固练习 1、课内外作业。 课文练习一的第 3、 4、5题，第 8、9题。 第3题主要是时与分的单位换算，这一问题学生在上一节课已经遇到，没有困难。 第 4、5题，鼓励学生独立解决简单的实际问题。 第8题，学生可能有以下两种解决方法一是先计算出苹果汁与橘子汁一共有多少箱，再算它们一共有多少瓶；二是先算出苹果汁与橘子汁分别有几瓶，再算出它们一共有多少瓶。 这两种算法都可以，且不要求学生列综合算式。 第9题，共有3个小问题，先由学生独立完成。 然后启发学生想一想今后碰到类似的要用同样的方法进行解决。 2、小黑板的选用作业。 四、作业设
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