U4 L1【精品教案】

U4 L1【精品教案】 PEP6UNI T4教师陈远学科英语执教班级五年级教学时间xx年4月7日（第8周星期四）教学地点五年级教室教学内容PEP6UNIT4A Learn教学课时第1课时教学课型单词是否集体备课否教材分析学生在上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语。 注意带领学生从已经学过的动词及短语入手，通过比较动词原形和动词ing形式，让学生逐步理解现在进行时的用法。 教学目标四会掌握drawing pictures,doing thedishes,cooking dinner,reading abook,answering thephone教学重点What areyou doing?I amdoing thedishes/教学难点运用句型What areyou doing?I amdoing询问和描述正在做的事情。 教学准备词卡，挂图，电话，录音带，课件预设过程设计意图Step1Warmup(热身) （1）Greeting. (2)free talk(日常口语练习)T:We hada goodtime in winter holiday.What canyou doinwinterholiday?Ss:I cancook themeals. (3)在练习的过程中，教师把学生所说的短语写在黑板上。 （4）教师与全班学生一齐订正黑板上的错误，然后领读。 Step2Presentation(新课呈现) (1)Lets learn1.）教师出示卡片与图片draw pictures,教学该动作短语，问学生T:When doyou draw pictures？引导学生回答I draw pictures inthe afternoon。 将drawpictures卡片贴在黑板左边。 2）同样的方法教学其他动作短语3）用图片引导学生说出这些动作短语，并复习其用法，表示经常发生的动作。 4）请一位学生上台。 教师出示图片drawpictures,叫学生做画画的动作，问学生What areyou doing?然后引导学生回答I amdrawing pictures.在黑板的右边贴上卡片drawing pictures,drawing中ing用红色凸显。 5）以同样的方法呈现doing thedishes,cooking dinner,answering thephone,和reading abook教师播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。 （2）Lets chant播放Lets chant录音，学生跟读chant.课前师生之间的亲切问候能拉近师生距离，创造轻松自然的气氛从日常谈话中自然引入到会做什么事情和家务，唤起学生的生活经历，板书学生所说有助于帮学生梳理相关词汇，也能照顾到后进生，同时也体现了对学生的尊重。 从师生对话中自然引入新单词，以旧引新，使学生在实际情景中正确理解，认读。 chant琅琅上口，节奏感强有助于帮助上口，和模仿正确的语音语调，chant的内容也有一定意义，有助于知识的扩展，给出单词运用的范例同时Step3Lets play(趣味操练)猜一猜教师出示一张图片，背对学生，请学生猜一猜，说出动作短语，说对的得一分，得分最多的组为胜。 (2)做一做请一位学生上台，教师按顺序指着动作ing短语，叫学生做该动作，教师问学生What areyou doing?引导学生回答I am. （3）做一做，说一说同桌背对背，利用道具电话，一方问，另一方边做动作边回答，完成Lets play的调查表。 Step4Consolidation andextension(巩固与拓展)通过猜一