PEP6 Unit3 A read and write教案

PEP6 Unit3 A read and write教案 教师姓名单位课题PEP Book6Unit3My课时birthday A Read and write Pronunciation第3课时 一、教学目标1.能够听、说、读、写句子When is your birthday?Its inMay.My birthday is inJune.Uncle Bills birthdayis inJune,too.2.能够听懂、会说Read andwrite部分的对话并能完成对话下面的表格。 3.能够总结字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律，并能朗读Pronundiation的例词。 二、教学重难点重点1.能够认读Read andwrite部分中出现的粗体句子。 2.能够完成对话下面的表格和问题。 难点能够正确默写出本课的重点句型When is your birthday?Its inMay.My birthdayis inJune.Uncle Bills birthdayis inJune,too. 三、教学准备1.教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。 2.教师准备录音机及录音带。 T=Teacher Ss=Students B=Board writing教学步骤Pre-task procedure1.Warm up?1.Greetings:T:Good morning,boys andgirls.Ss:Good morning,Miss.T:How areyou?Ss:Fine.Thank you!?Lets chant:January,raise yourhand.March orApril,up yourstand.May orJune,touch yournose.July orAugust,touch yourtoes.September orOctober,touch yourknees.November orDecember,clap1,2,3.?Before andafter教师随机给一个单词，并举左手或右手。 举左手学生说出该单词的前一个月份，举右手，则说出后一个月份。 ?Look,remember andsay Sslook atthe PPTand remember,say.Chen Jie:My birthdayis inMarch.Zip:My birthdayis inMarch.John:My birthdayis inDecember.Sarah:My birthdayis inOctober.Zoom:My birthdayis inJune.教学过程通过多种方式练习所学的内容，从单词练习转移到句型练习，再到对话操练、改编对话，层层深入，巩固对知识的学习和记忆，将学生被动的接受性学习转变成主动积极的活动，培养学生的自主学习能力。 快速记忆游戏，让学生能在赛一赛中体会学习的快乐。 说明While-task procedure?My familys birthday chart.T:When isyour.s birthday?Ss:Her/His birthdayis in.Bb When isyour.s birthday?/Her/His birthdayis in.学生跟读句型。 ?Brain stormSs sayabout themembers ofJohns family.学生学习新单词consin.?In-reading1.出示John的画面，提问Whats Johndoing？Please look，Listen and find out the Answer.播放视频，学生整体感知课文.S1:Hes makinga birthdaychart forhis family.T:Who knowsthe meaningofa birthdaychart?How topronouncechart?Fast-reading课件呈现John和grandma交谈的画面TLook，This is John.Hes makinga birthdaychart forhis family.Now，WhosJohntalking with？What arethey talkingabout？Please openyour books.Read thetext quicklyandfindouttheanswers.学生快速阅读对话，找出答案。 趁机复习已经学过的有关家庭成员及新出现的aunt和cousin两个生词T:Look！This isJohn.Hes makinga birthdaychart forhis family.How manyfamily memberscan yousee？?Careful readingRead thetext carefullyand answerthe questions.1.Whenisgrandmas birthday?Its inMay.2.Whose birthdayis inJune?John,uncle Billand grandfather.?Repeat1)Listen andrepeat.2)Ss workin groupof2,practice inpairs.学生带着问题去听，整体感知课文，解决知识难点a birthdaychart既培养了他们通过听力训练来扑捉信息大意的能力，而且为下面的阅读扫除障碍。 课堂上尽可能的把课堂还给学生，让学生教学生来进行语言交际。 学生在观看视频时，已经知道John在为家人做生日图表，还要问他们在讨论什么,那不是画蛇添足吗？我觉着还可以采取另一种方式走进文本比较好.通过精读文本，深入理解对话大意，培养学生对知识的理解能力好判断能力。 Post-task Activity?Make a birthdaychart for classmatesand talkabout it阅读教学的最后阶段是延in groups.伸阶段，这个环节让学生Example:Hell o.Im makinga birthdaychart formy有机会利用阅读内容中的friends.Zhang Pengs birthdayis inMay.Li Xiaoyings材料来操练其他的语言技birthdayis in.?Pronunciation T出示Pronunciation课件，引导学生认读含有字母组合ear,eer,ch,sh的例词，帮助学生归纳出它们的发音规律。 能。 如让学生改编对话、表演对话、写短文、表述等。 这一步骤有展示学生才华的意图，毕竟每个学生的接受能力和掌握程度不同。 Homework1.Listen andread afterthe tape.2.Ss makeabirthda