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文档简介

U4 L2【精品教案】 PEP6UNI T4教师陈远学科英语执教班级五年级教学时间xx年4月8日（第8周星期五）教学地点五年级教室教学内容PEP6UNIT4A Talk教学课时第2课时教学课型句型是否集体备课否教材分析本课的重点是句型What areyou doing?及运用句型I am+动词ing描述自己正在做的事情，但如何正确运用就是一个难点，所以本课要多设计活动，让学生在真实的事情的情景中运用。 教学目标What areyou doing?I am电话中用句型“This is”自我介绍。 教学重点询问和描述正在做的事情。 教学难点询问和描述正在做的事情。 教学准备词卡，挂图，电话，课件预设过程设计意图Step1Warm-up(热身)唱一唱教师播放C部分Lets sing部分的歌曲“What areyou doing”的录音，请同学跟着录音唱歌曲并做动作。 激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。 Free talk教师出示准备好的不同动作的图片，请同学用上节课学过的“I am”句型.说出完整的句子。 让每个同学说一句话，这样可以使更多的同学得到锻炼机会，有更多的说的机会。 也可让同学自由发言，如I amdoing thedishes.Step2Presentation(新课呈现)Lets try（试一试）教师出示Lets try部分的图，让学生说说图中的人正在干什么事情。 听录音，完成Lets tryLets talk(说一说)教师说刚才你们知道Sarah和John的情况How aboutAmy andChen jie?What isshe doing?Listen.教师放Lets talk部分的录音，学生听录音阅读。 再放一遍录音，学生跟读。 教师拿出一个道具电话，与其中一个学生操练。 3）学生两人一组背对背打电话。 课前热身，活跃气氛，复习词汇看图，复习上节课词汇和句型，有图作为依托学生就有话可说，培养说的能力让学生对新句型在听觉上有所感知，为新课学习做铺垫。 利用替换练习，巩固基本的句型，该活动较简单，主要是替换关键词，主要是帮助学生理清句子机构的简单的变动Step3Lets play(趣味练习)Pair work学生两人一组，每人在一张纸条上面写一个动词短语ing的形式，如drawing pictures,然后两人交换纸条，分别将纸条卷起来作道具，根据各自手中纸条上的内容，模拟打电话。 (2)Good toknow教师介绍我国及主要英语国家的紧急救助电话号码。 Step4Consolidation andextension(巩固与拓展)让学生听Lets talk部分的录音，之后两人一组做对话练习。 Step5Homework听读A
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