aieiui教学设计教案

aieiui教学设计教案 ai eiui教学设计侯雨琳教学目标 1、认识复韵母ai eiui。 2、学会ai.ei.ui的读音和它们的四声，并能将它和声母相拼，并能给音节正确的标调。 3、能正确的书写这三个韵母。 教学重点、难点学会ai.ei.ui三个复韵母的音和它们的四声教学过程 一、复习导入小朋友，你们好，欢迎来到拼音乐园！今天我带来了六位老朋友，你们欢迎吗？请同学们一起喊出他们的名字。 他们都有一个共同的名字你知道叫什么吗？（单韵母）他们的本事可大了，有趣的是他们还可以两个组合在一起，组合在一起之后他们有了一个新的名字，叫做复韵母。 请跟老师一起说，分组说。 瞧，这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。 你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。 二、教学ai 1、请看书上这幅图问你们看到了什么？抽学生答。 两人挨在一起，这个挨在一起的挨就是我们今天学习的第一个复韵母，你们看a和I也紧紧的挨在一起，组成我们今天学习的第一个复韵母，他读作ai,老师读的时候请同学们仔细观察老师的嘴巴，老师发音的时候你发现了什么?师你们真是神耳朵，亮眼睛。 发现了读准复韵母的好方法（演示ai的变化。 ）发ai的时候，就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型，马上滑向第二个字母i的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是aiai ai。 请跟老师一起读一读。 师这个好方法是你们自己发现的，我们就用这样的办法，读读复韵母ai。 (分组读) 8、为了同学们记住这个韵母，老师编了一个顺口溜，请你跟我读。 7、如果我们给它戴上声调小帽你们会读吗？“可是声调表在哪里了，没关系，我们有标调歌，请同学们跟我读。 （出示标调歌）教学生读。 现在我们知道ai的声调标在谁的头上吗？出示课件读四声。 8、接下来我们把它与声母相拼。 三、学习ei 1、出示课件ei图中看到了什么？(古树和斧头)指名读。 请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。 师示范，请小朋友评评是否读的正确。 谁来当小老师教老师读，老师跟着读。 再指名读，齐读。 2、请学生编顺口溜。 （二）读ei的四声 2、ei也有四顶声调帽子应该戴在谁的头上？（出示课件）自己读一读。 顺序、倒序。 指名读。 分大组读。 老师可不会轻易让你们过关，老师的难题来了。 出示课件。 3、课间操。 四、学习复韵母ui 1、创设情境刚才的工人砍树很累了，口渴了，你想对叔叔说什么？能做点什么吗？懂事的小朋友端上一杯热水请叔叔喝水。 仔细听水，是由哪个声母和哪个韵母组成的？对了ui,那么接下来我们来看一看。 2.出示图片学习ui.3.指名读，分组读。 4.请同学们编顺口溜。 5、标上声调小帽该扛在谁的头上呢？ 6、读ui的四声。 并与声母相拼。 五、我会写。 1、ai由a和i组成，他们是好朋友，要紧紧挨在一起。 这种写法就是错误的。 2、师在黑板上示范。 六、小结。 第二课时教学目标 1、复韵母ai eiui和声母的拼读。 2、句子、儿歌中掌握拼音。 教学重点、难点句子、儿歌中掌握拼音。 一、学习拼音今天我们学的三个复韵母啊，她们热情好客，喜欢交朋友。 拼音乐园里来了几个声母宝宝，你能给她们找到声母朋友，再拼一拼？ 二、句子中巩固识字，儿歌中巩固识字。 （课件出示小白兔）你们看，拼音乐园来了一只（小白兔），对，她的名字里就藏着ai，是哪个字呢？（白）有一首儿歌是唱小白兔的小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。 爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？ 三、书写ai eiui三个韵母宝宝玩累了，想回家了，我们一起送他们回家吧！ 1、请你仔细观察三个复韵母，你们发现了什么？（都有i，并且都在后面） 2、看来小朋友都记住了ai eiui的形状，那写起来就容易多了，下面老师在黑板上书写，请小朋友拿出课堂练习本学着老师的样在本子上每个写两个。 老师示范先写a,再写i，中间留条小缝隙。 (拍手)写字姿势头正肩平脚放好。 眼里书本一尺，胸离桌子一拳