语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩_语文_小学_许金凤.doc

卖火柴的小女孩第二课时教学设计 临沂银雀山小学 许金凤教学目标1、能正确读写生字新词。2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨命运。体会作者虚实结合的表达方式及表达的效果。4、激发学生阅读安徒生童话的兴趣。教学重点 引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及效果。教学难点 理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子。教学方法1、教法：教学中，充分运用现代化教学技术在课堂中的应用，通过朗读，合作探究，让学生深入感悟文本内涵。2、学法：自主读悟、合作交流、以读悟情、以读达情。教具：多媒体课件教学过程一、导入新课1、谁来读读这首小诗？你别问，这是为什么 刘倩倩妈妈给我两块蛋糕， 晚上，我把它们放在床头边， 我悄悄地留下一个 让梦儿赶快飞出我的被窝你别问，这是为什么？ 你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣， 我要把蛋糕送给她，我一定不把它弄破。 把棉衣送给她去挡风雪，你别问，这是为什么？ 在一块儿唱那最美丽的歌。哥哥给我一盒歌片， 你想知道她是谁？我选出了最美丽的一页， 请去问一问安徒生爷爷你别问，这是为什么? 她就是卖火柴的那位小姐姐。2、这是中国女孩刘倩倩在读了卖火柴的小女孩这个故事后写下的一首小诗。今天我们就一起走近这位卖火柴的小女孩。齐读课题。2、 检查预习1、了解作者（1）指生读读自己搜集到的安徒生的资料。（2）出示教师搜集的一些安徒生的资料：安徒生：是世界著名童话作家。他的童话和过去的一般童话不同，并不是民间传说的重述。他立足于现实生活，运用浪漫主义的手法，创作了168篇童话故事。在英语国家中，他的作品是青少年教育的范本，同时，他也是属于全世界的。他的作品被译成80多种文字，是丹麦对世界文学最伟大的贡献。2、读生字新词：兜着 蜷着 火焰 填满 橱窗 闪烁 灵魂 哎呀 暖烘烘 火柴梗3、想一想快速浏览课文，想一想：小女孩一共擦燃了几次火柴？分别在哪一自然段？读读预习时你划出的写小女孩擦燃火柴时的句子。三、深入学文1、各小组明确学习任务。2、看清学习要求：一至五组： （1）大声读读小组要学习的段落。（2）想一想，小女孩在每次擦燃火柴时看到了什么？你有什么体会？六组：最后两段写了什么内容？你有什么体会？3、小组合作学习4、各小组汇报学习情况第一小组：我们学习的是第5自然段。小女孩看到了大火炉，说明她很寒冷，她渴望得到温暖。体会句子：“她终于抽出了一根。”你是怎么理解“终于”的？（“终于”说明小女孩擦燃火柴时，内心是犹豫的，她怕爸爸打她，但她实在是太冷了，所以，她还是抽出了一根火柴。）第二小组：我们学习的是第6自然段。小女孩看到了烤鹅，说明她很饥饿，她渴望得到食物。第三小组：我们学习的是第7自然段。小女孩看到了圣诞树，说明她很痛苦，她渴望得到快乐。第四小组：我们学习的是第9自然段。小女孩看到了奶奶，说明她很孤独，她渴望得到关爱。第五小组：我们学习的是第10自然段。小女孩看到了奶奶，与奶奶一起飞走了，说明她渴望幸福。体会句子：“她俩在光明和快乐中飞走了，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思？（“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”指的是小女孩死去了。）第六小组：我们学习的是第11、12自然段，写的是小女孩在旧年的大年夜冻死了。体会句子：（1）“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”你怎么理解“嘴上带着微笑”？（小女孩很满足，因为在她死去之前，她看到了那么多美好的幻象。她是在美好的幻想中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。）（2）“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”说说你对句子中的两个“幸福”的含义的理解。（第一个“幸福”指的是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。第二个“幸福”指的是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。）5、过渡：小女孩仅仅是因为寒冷才死去的吗？她死去的根本原因是什么？（她死去的根本原因是因为当时社会的黑暗、人情的冷漠。）6、默读1至4自然段，找一找体现社会冷漠的句子，说说你的体会。（1）她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。（马车夫很无情，看到小女孩在前面过马路，还那么快地让马车冲过去，那个小男孩的表现也让我们感到寒冷。）（2）这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。（大街上的人真冷漠，小女孩那么可怜地蜷缩在角落里，没有一个人买她的火柴，没有人给她一点帮助。）（3）她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。（小女孩的爸爸也不疼爱她，没有卖掉火柴，就要打小女孩。）四、总结全文小女孩一共擦燃了五次火柴，每次她都看到了美好的幻象，但现实是残酷的，作者一虚一实交替进行的表达方式让我们进一步感受到了小女孩命运的悲惨。课文表达了作者对穷苦人民的同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。五、拓展延伸假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会对她说些什么？先写在学习单上，再读给大家听一听。六、布置作业卖火柴的小女孩的故事让每一个读者都深受感动。两百年过去了，小女孩乖巧的形象一直留在我们的脑海里，她悲惨的命运也深深地印在了我们的心上。安徒生一生写了一百多篇童话，深受全世界儿童和大人的喜爱。在这节课的