小苏打的教案.doc_第1页
小苏打的教案.doc_第2页
小苏打的教案.doc_第3页
小苏打的教案.doc_第4页
小苏打的教案.doc_第5页
已阅读5页,还剩6页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

小苏打的特点白醋的特点 小苏打的特点白醋的特点小苏打的特点白醋的特点小苏打的特点白醋的特点小苏打的特点白醋的特点小苏打的特点白醋的特点小苏打的特点白醋的特点小苏打的特点白醋的特点小苏打的特点白醋的特点小苏打的特点白醋的特点小苏打和白醋混合后的现象小苏打和白醋混合后的现象小苏打和白醋混合后的现象小苏打和白醋混合后的现象小苏打和白醋混合后的现象小苏打和白醋混合后的现象小苏打和白醋混合后的现象小苏打和白醋混合后的现象小苏打和白醋混合后的现象小苏打和白醋的变化科学 第十二册 第二单元龙潭实验 白无瑕知识探究:知道小苏打和白醋会发生化学反应,产生新物质。能力培养:通过观察实验、分析和阅读资料得出正确结论。价值观:只有足够证据才能做出判断,得出结论需要逻辑推理。课前准备:白醋、小苏打、玻璃瓶、玻璃片、长火柴、蜡烛、酒精灯,培养皿。一、 了解物质特性1、 同学们已经看到我们每个小组的桌面上都摆放着两种物质,你们知道是什么吗?2、 你是通过什么来判断的呢?(学生可能会说出白醋,因为有刺鼻的酸味;如果小苏打说不出来,老师可以直接揭示物质名称)3、 大家都知道我们想要了解自己不熟悉的物质的时候,需要调动多种感官来获知它们的特性。想想我们都可以用什么方法?4、 学生汇报老师总结(用眼睛观察看;用鼻子嗅嗅;用手触摸摸;无害的可尝尝)板书(提示“摸”和“尝”不可以轻易尝试)5、 好,下面就按同学们说的方法来更全面地了解并描述两种物质的特性,并把特性写在记录单上。(事先给出“记录单一”)6、 学生观察后填写实验记录,教师到各组指导。7、 汇报,老师帮助总结。(小苏打:白色,晶体,颗粒状,8、 大家了解了这两种物质的特性后,接下来你们最想做什么?很好,这节课我们就来做一做白醋和小苏打的混合实验,看看会有怎样奇妙的现象发生。二、 混合实验1、 老师给同学们提供了实验器材,大家想如何进行这个混合实验?2、 组内交流实验方法及需要注意的事项。3、 学生汇报,教师课件出示注意事项。4、 开始实验,调动各种感官注意实验现象,并填好实验记录表。5、 教师到各组指导。6、 汇报观察到的现象,教师帮助总结并用课件出示。7、 同学们通过产生的气泡可以确定有气体产生,但是你们能断定这是什么气体吗?8、 用老师提供的火柴点燃后伸到瓶口看看会有怎样的现象产生?9、 火柴熄灭说明什么?10、 老师也制了一些气体,给大家变个小魔术。(把二氧化碳气体倒向燃着的蜡烛使蜡烛熄灭。)11、 这个现象证明了什么?12、 现在我们验证了新产生的这种气体不助燃,而且比空气重。是不是这样就可以判定这是二氧化碳了呢?还不够充分,但是科学家经过大量实验研究证明这是二氧化碳。13、 课件出示小资料。三、 小结1、 结合前几节课的学习,大家能否判断白醋与苏打的变化属于物质变化的那一种?理由是什么?2、 通过这节课的学习,我们亲身体验了物质变化的神奇与玄妙,虽然一节课的知识学完了,但是留

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论