六年级美术上教案.doc

课时计划（2013年2014年学年度第二学期）学校： 蔡家滩小学 科目： 美术 年级： 六年级 教师： 苏建萍 六 年级 美术 科教学进度计划表周次时间教 材 进 度起讫18.252.28基本形体切挖23.33.7点的集合33.103.14远去的路43.173.21线与造型53.243.28风景写生63.314.4国庆长假74.74.11让剪影动起来84.144.18漂浮的画94.214.25复习104.285.2期中测试115.55.9山山水水125.125.16彩墨家园135.195.23我做的乐器145.265.30废旧物的“新生命”156.26.6保护文物166.96.13古建筑的保护176.166.20电脑美术版画效果的图画186.236.27中国画与油画欣赏196.307.4207.77.11总 的 教 学 目 的教 育教 养本学期六年级美术课教育目的如下：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。本学期六年级美术以培养小学生艺术素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对美术教学本质的理解，提高学生的绘画水平、艺术素养和审美能力，为他们终身的学习和生活打好基础。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。继续对学生进行爱国主义教育，良好行为习惯的教育。全 册 教 材 分 析一、教学指导思想以培养小学生艺术素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对美术教学本质的理解，提高学生的绘画水平、艺术素养和审美能力，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型表现” 、“设计应用” 、“欣赏评述” 、“综合探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 教学重点、教学难点： “造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。“设计应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 “欣赏评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 三、学情分析学生分析： 该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。 存在问题： 1、同学间绘画、工艺技能差异较大。 2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力。 3、部分学生绘画创作内容单一。四、教学主要目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。五、教学重、难点重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。 难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。学科美术备课人苏建萍累计课时数2课题第1课 基本形体切挖所用课时数2课型教学目标1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。 2、培养学生空间想象力和造型能力。3、理解和感受三维空间,用纸设计制作建筑模型并进行适当的添加和切挖。教学重难点教学重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。教学难点：各个形体的切挖变化及整体的把握。教学准备萝卜、橘子苹果、肥皂、橡皮泥等软性材料、小刀、硬纸盒、泡沫教学过程教师引领组织学生学习训练个性设计第一课时一、导入阶段 1、复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。 2、立方体和圆柱体是我们熟悉的几何体,那么把这些基本形体进行切挖后,会是怎样一种结构变化呢 ？ 3、让我们来看看书中这些日常生活中的常用品,这些独特的造型都是由哪些基本形体切挖变来的。二、学习六面体的切挖 1、用硬纸盒或泡沫面做一个立方体；用铅笔在纸上画出要切割的部分 ；用小刀轻轻割下 2、圆柱体,球体,锥体的切挖 用较规范的萝卜,橘子或苹果及橡皮泥等,在课堂上进行切挖.观察圆柱体,球体,锥体被切去一部分后的结构变化,并画出切挖后的结构图. 3、欣赏现代建筑图片 观赏这些建筑的造型都是由哪些的几何形体组合而成的,又进行了哪些添加和切挖 。 4、小结:组合的形体数量不要太多.大小有变化,但要突出主体,适当添加和切挖,不要太零散.第二课时一、发展阶段 1、欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。 2、请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。 3、欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。 二、本课练习 根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。 三、生作业，师巡视辅导 四、作品展示 第一课时1、学生回答学过的几何形体。2、学生想象一下立方体和圆柱体切挖会是怎么样的。3、通过观察，说说造型是由哪些基本形体切挖变来的。1、同桌合作完成。2、观察课本图片。3、讨论,交流各种形体进行组合的时候怎样才