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精品 教学 设计

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课题 ie e er 课时 第二课时 课型 拼音教学 设计者 杜巧霞 使用时间 2014-10-14 一、设计理念 兴趣是最好的老师。一年级的小学生上课好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，本设计根据学生的特点，尝试以闯关游戏贯穿其中，摘苹果、送邮票等游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，可以取得事半功倍的效果。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1． 学会拼读带有复韵母 e的拼音，掌握上两点的省略规则。 2． 能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 3． 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 4． 认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。 三、教学重难点分析 教学重点：声母与e组成音节拼读以及认字。 教学难点：e的拼音拼读及省写规则。 四、教学策略选择与设计 小组合作探究学习、游戏巩固法 五、教学环境及资源准备 多媒体课件、生字卡片 六、教学过程 第 二 课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图和时间 一、复习导入 欢迎大家来到拼音乐园，今天小黑熊要带着大家去闯关，大家有没有信心？首先她有个任务要交个大家。 1、出示ie e er ye yue，把它们送回各自的家。 2、出示邮票上音节，做把邮票送回邮箱的游戏。 1、指名做游戏送它们回家。 2、做游戏指名读音节。 复习游戏导入，学生的兴趣容易被激发，学生也就有了学习积极性，也就很愿意参与学习活动中来 5分钟 二、拼读n、l与e，j、q、x与e相拼的音节 大家完成了小黑熊交给大家的任务，下面来闯第一关，拼一拼1、教师出示： 2、对比两组音节，你发现了什么？ 3、教师强调j、q、x与e相拼时上两点省略规则。（小小有礼貌，见了jqx擦掉眼泪笑嘻嘻。）4、引导学生自己练习拼读。 1、 同桌自由合作拼读。 2、 指名说说发现了什么。 3、 做摘苹果游戏练习读音节（指名读，开火车读，达到熟练拼读） 4、 做随堂巩固练习。 本环节的教学，意在引领小学生通过比较来加深理解和记忆。使小学生在比较中学习和掌握知识点，达到熟练拼读的目的。 10分钟 三、看图拼读音节 1．看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？ 2．拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？ 3、出示图画引导学生按方位说话最后出示填空引导学生说话。 3．拼拼读读图下面的音节，连成句子读一读，注意标点符号的停顿。 1、仔细看图，自己拼读音节。 2、指名说说图上画的什么，并试着说话，可以同学互相补充。 3、读音节（自由读、指名读、齐读）。 根据学生实际情况，出示图画引导学生说完整的话，逐步培养学生的说话能力。 6分钟 四、拼读句子 1、课后大家喜欢做什么？看看这些孩子们下课做什么？ 2、出示大家、捏泥娃娃等词语。 3、老师范读。 1、 自由读词语，指名回答。 2、 同桌互读词语。 3、 自由读句子。 4、 指名展示读，齐读。 由词到句逐步引导学生读句子，同桌互学培养团结合作学习能力。 6分钟 四、拼读儿歌 1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读） 5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？（什么弯弯怎么样。） 1、 自由读儿歌。 2、 指名带读音节。 3、 拍手读儿歌。（齐读、男女生赛读）。 4、 指名说说什么弯弯怎么样。 5、 练习背诵儿歌。 利用插图，辅助教学，采用范读、指名读、男女生赛读、齐读等等多种读的方式，既活跃了课堂气氛，又充分地调动了小学生学习的积极性。使小朋友十分容易地理解了课文内容。 6分钟 五、认知生字 1．卡片抽读认过的生字。 2．出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？ 3．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ 1、开火车读认过的生字。 2、自由认读新生字。 3、指名当小老师领读生字。 4、扩词练习。 指导小学生自主识字，巩固所学的内容； 6分钟 六、总结激励 今天小黑熊带着我们闯过了这几关。同学们拼得不错，学得也很认真，非常好！要继续努力呀！ 结尾的总结激励，既画龙点睛地点明了本课的重点，又帮助学生树立自信心，引导小学生更上一层楼。1分钟 板书设计： 11、ie e er 曼新小学创新教学设计 3

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