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文档简介
九年级物理学科电磁波的海洋 教学设计怀安县世恩中学九年级物理 主备人:郭利珍 教学目标一、知识目标1.了解电磁波的产生和传播。2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。3.知道波长、频率和波速的关系。二、能力目标通过演示了解电磁波的产生,电磁波在真空中的传播,提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力。三、德育目标通过对电磁波的学习,激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。教学重点电磁波。教学难点通过演示了解电磁波的产生。教学方法演示法、讨论法。教具准备教学过程【情景导入】【目标展示】1了解电磁波的产生和传播.2知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度.3知道波长、频率和波速的关系.【自主学习】一电磁波的产生打开收音机、电视机收到几个节目,但是收音机、电视机和广播电台、电视台之间并没有连着线,那它们是怎样收到声音和图像的呢? 演示活动:打开一台收音机,取一节干电池和一根导线,拿到收音机附近。将导线的一端与电池的负极相连,再将导线的另一端与正极摩擦,验证电磁波的存在。填一填:1、电磁波的产生:迅速变化的 能够产生电磁波。二电磁波是怎样传播的活动2:阅读课本99页完成填一填:2、电磁波的传播 介质(选填 需要或不需要),它在真空中 传播。(选填 能够或不能够)速度是 3、波长、波速和频率之间的关系: ,其中 是不变的。其中f的单位是 ,的单位是 ,c的单位是 。【合作展示】一、 电磁波是怎样产生的演示课本10.2-2,探究电磁波是如何产生的,师生共同分析得出电磁波的产生的条件是: .二、电磁波是怎样传播的?1、演示:把一个移动电话放在真空罩中,并给这个移动电话打电话,看这个移动电话是否能够收到信号。现象是: 说明了 还举一现象可以说明这一点: 2、真空中电磁波传播的速度是 ,电磁波频率的单位是 ,符号是: ,常用单位是 和 。3、电磁波的波速c、波长和频率f 之间的关系是 。 4、电磁波是个大家族,通常 叫无线电波。5、引导学生看课本第100页的科学世界微波炉。说出:(1).微波炉的工作原理;(2).使用注意事项。【达标测评】1登上月球的宇航员如果要相互交谈,不能直接进行,而是要用 来传递信号这说明声波的传播 介质;而电磁波的传播 介质,(选填“需要”或“不需要”)2在“众志成城、抗击非典”的战役中,科研部队针对“SARS”的早期症状研制出一种红外线测温仪。与可见光一样,红外线是一种 波,人体辐射的红外线波长约为10m,频率约为 赫兹。3单位换算:(1) 103.8 KHZ= HZ= MHZ; (2) 0.725 MHZ= HZ= KHZ4我国的卫星通信技术拥有自主知识产权,在世界处于领先地位.在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收.实现这种信号传递的是( )A.超声波 B.次声波 C.声波 D.电磁波5关于电磁波的传播,以下说法正确的是( )A.只能在真空中传播 B.在水中不能传播 C.可以在很多介质中传播 D.只能在空气中传播6微波炉中不能使用金属容器,这主要是因为( )A金属易生锈,弄脏炉体 B金属容易导电,造成漏电事故C微波能在金属中产生强大的电流,损坏微波炉 D金属易传热 ,使炉体温度过高 http:/www.x kb1.co m7下列设备中,没有利用电磁波的是( )A电视机 B录音机 C微波炉 D移动电话8下列说法正确的有( )A频率越低的电磁波的波长越短 B频率越高的电磁波传播速度越快C频率越低的电磁波传播速度越快 D频率越高
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