兰州市第四十九中学加强未成年人思想道德建设工作总结

兰州市第四十九中学加强未成年人思想道德建设工作总结未成年人是祖国的希望和未来，学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。我校一直以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导，坚持“育人为本，德育为先”，把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人。我校开展了丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩的朝气蓬勃的、富有个性的校园文化的熏陶下，充分发挥党组织、共青团、少先队、学生会的作用，全面提升学生的思想素质和道德情操。现将主要做法总结如下：一、健全机构，完善制度，为工作扎实开展提供机制保障 （一） 机构组织健全。学校领导一贯重视德育工作，并把未成年人思想道德建设工作作为学校首要重点工作来抓。为了保证未成年人思想道德建设各项工作的落实，学校成立领导小组，并明确各自职责。领导小组名单如下：组 长：张忠苍副组长：李向荣 李锁仓（常务） 马 刚成 员：李 震 刘永成 杜龙辉 刘金虎 徐世东 张爱军 苏晓娟 朱力平 赵春阳 介建翎 下设办公室，办公室主任：李 震（二）德育经费得到保证。学校通过制定预算，保证了德育经费的落实。德育经费包括德育报刊资料费、德育活动经费、优秀德育工作者奖金、贫困生资助、各类优秀学生奖励。2009年度教育行政部门为我校提供经费总计 元，其中我校总支出 元，德育工作支出 元，占比例 %；2010年度教育行政部门为我校提供经费总计 元，其中我校总支出 元，德育工作支出 元，占比例 % 。总体来看，达到了上级主管部门的要求。（三）德育机制逐步完善。我校十分重视未成年人思想道德建设，把此项工作作为学校整体工作中的重点来抓，为此，我校出台了各类相关政策，包括德育队伍建设办法、德育网络运行办法、德育工作管理办法、德育课题研究活动实施计划、学生综合素质评价实施细则等具体的规章制度。并在每学年进行校级、年级、班级三级家长委员会的成立及换届改选工作。通过各级家委会，对我校的各相工作进行监督和建议，定期召开家委会会议，涉及到一些与学生、家长利益密切相关的各项事宜时，家校合作，磋商解决。组建了“家长学校”，并定期进行培训和交流，通过专题讲座和材料的自学等形式，使大部分家长在学生中高考报名工作、亲子关系改善、安全教育等方面得到了有效的提高，极大地促进了我校学生思想道德建设的共同发展。学校同时强化班主任队伍，以年级组、班主任等德育工作者形成的德育队伍工作扎实细致。学校不断提高班主任待遇；并通过评选表彰优秀班主任、优秀德育教师等形式，鼓励班主任和团队干部爱岗敬业、拼搏奉献，使我校基本形成了一支数量充足、素质较高的德育工作者队伍。 二、强化宣传，充分认识加强未成年人思想道德建设的意义（一）深入开展教育思想大讨论。通过学习、讨论，增强教师加强未成年人思想道德建设的责任感，牢固树立“育人为本，德育为先”和注重实效的观念。 （二） 多渠道强化宣传。通过不堪、电视等新闻媒体、制作宣传版面、以及广播、板报等多种形式，以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，并通过每周一升旗仪式、国旗下演讲、校园广播、板报、宣传橱窗、横幅以及课外活动、征文等系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，营造浓厚的加强未成年人思想道德建设的氛围，让全校师生认识到加强未成年人思想道德建设的重要性。三、各项指标落实情况(一)、课堂德育学校在初一、初二、初三年级开设思想品德课，每周2课时，完全按照兰州市义务教育课时标准。在平时的教学中没有将思想品德课挪作他用的现象。学校在初一、初二年级开设甘肃地理、甘肃历史、人防教育等地方课程，同时开发丰富多彩的校本课程，如孙贤云老师开发的中外节俗文化、彭鑫嘉老师组织的航模小组、毛誉桥老师训练指导的舞蹈队、赵继宗老师训练的田径队等共计28项校本课程。通过各级课程的开展陶冶了学生的情操，增强了学生的体质，促进了学生的全面发展。 (二)、日常德育落到实处1.坚持升降国旗和校会、班会制度学校努力通过各种措施利用一切场合进行学生日常德育工作，尤其是制定了兰州市第四十九中学升国旗暨国旗下讲话制度，充分利用周一升国旗这一良好的爱国主义教育时机进行相关教育工作。升国旗工作由校国旗队负责完成，全体师生参加，国旗队训练有素，国旗手气势非凡，全体师生虔诚庄重，这本身对学生就是一种心灵的震撼，良好的教育。每周结合本周实际，按照学校学期前的相关计划，安排国旗下讲话内容及讲话人，每周一个主题，内容涵盖方方面面，包括安全教育、健康教育、传统文化教育、诚信教育、励志教育等等。每周五下午第二节课后全校集会，进行降国旗仪式，会后对于本周的主题班会进行重申或调整，安排观摩班会，班级按照既定主题进行精心准备，认真落实。要求班级书写班会课教案，学生书写班会课心得体会，按要求统一上交政教处备查。除观摩教师外，政教处安排专职教师，校团委、学生会安排专门负责的学生干部进行各班级班会情况检查、记录，并列入本月文明班级考核。2.学校注重利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机所开展的具有特色的主题教育实践活动。在“3.8国际妇女节”、母亲节开展“感恩老师感恩父母”主题教育活动，要求学生为父母写一封感谢信、做一件家务劳动等具体活动，激发了学生的感恩之心；利用“学雷锋”纪念日，开展一系列相关活动，组织打扫社区卫生，为社区老人服务等；利用端午节开展“我们的节日.端午节”主题活动，召开主题观摩班会；在“5.12”纪念日进行防震减灾教育，和应急疏散演练活动；在世界无烟日、国际禁毒日等进行全校学生集中学习相关材料、开展主题活动；利用教师节开展庆祝活动，进行板报展示，呈现一台丰富的以“感恩教师”为主题的节目演出；在建党节开展欢庆建党周年系列活动，开展“红歌”合唱比赛，举行“永远跟党走”主题征文活动，庆建党文艺演出等；利用春节开展“迎新春”师生及家长联谊活动；在“五月艺术月”、“弘扬和培育民族精神月”开展一系列的主题活动。在这些活动丰富了学生的学习生活，在活动中学习，在活动中成长，享受了教育的幸福。3.定期开展评先选优活动，优化校风、学风学校十分注重校风、学风和班风的建设，利用一切良好时机，评选各种先进，树立典型。每学期期中、期末都要进行优秀学生表彰大会，表彰奖励各年级成绩优异和学习进步快的学生，并在校内制作宣传展板，极大地促进了学风的优化；每年度利用“五.四”青年节契机，对于在团队建设、青年工作中表现突出的“优秀团干”、“优秀团员”、“优秀少先队员”进行评比和表彰奖励；各年度进行市级、区级和校级“三好学生”、“优秀学生干部”、“美德好少年”和在热爱劳动、关心集体、遵守纪律、文体活动等方面表现突出的各类积极分子的推荐、评选、上报和表彰工作，采用激励式的教育策略，促进了学生积极进取良好品德的养成；每年度进行“先进班集体”和“优秀班主任”的评选表彰活动，使一批先进班级脱颖而出，成为大家学习的榜样，促进了学校班风的进一步改善。学校设立奖学金制度，对于在中、高考取得优异成绩的品学兼优的学生给予数额不等的奖励，激发学生学习信心，帮助优秀学生更好的完成学业。(四)、健康素质紧抓不懈要求2）每学年召开运动会，经常因地制宜地开展以班级、年级为单位的学生体育活动和竞赛； 5）全面实施国家学生体质健康标准，确保中小学生体质达到及格等级以上。2）对随机抽取的6所学校作材料审核，考核学校召开运动会和开展学生体育活动的相关文字、图片材料等。5）由本市（直辖市为本区/县）体质监测中心或相关部门提供中小学生的体质健康信息(五)、德育队伍1.德育工作领导管理体制学校实行校长负责的一把手总体抓、分管副校长具体抓、主管处室、主任具体落实和其他职能处室协调工作的管理体制，成立了以张忠苍校长任组长、李锁仓副校长任常务副组长、李向荣副校长、马刚副校长任副组长的德育工作领导小组，政教处主要负责，其他各处室协调工作，各主任为组员负责具体工作。下设年级组长、班主任落实各项工作。整体工作层层落实，责任到人，整个系统协调有序，高效运行。 政教主任具体落实德育工作，配有专职德育工作教师，对各项工作进行细化和统一管理。2. 班主任聘任、培训、考核、评优等制度学校对于学生管理实行行政班管理制度，每班设置班主任一人，按照兰州市第四十九中学班主任聘任及管理办法进行班主任的规范聘任、管理和考核工作。班主任的聘任由个人自主申报，或经教研组推荐，政教处审核，由校长聘任，享受政府下发的班主任岗位津贴。原则上聘期三年，根据工作情况学校中途课进行调整，对于工作成绩显著的班主任，每学期末学校给予奖励，对于不称职班主任可中途免任。学校建立和健全了班主任培训提高制度，每年度制定班主任培训计划和班主任培训提高方案，定期召开班主任专业化发展培训、经验交流会等。学校利用节假日召开班主任工作论坛、班主任精细化管理研讨会，切实加强班主任工作过程中的重难点问题进行经验交流和探讨，邀请上级领导、学校领导和具有多年丰富经验的老班主任进行经验的传授，年轻班主任、青年教师进行学习，书写心得体会。学校按照有关要求制定了兰州市第四十九中学班主任工作量化考核办法和兰州市第四十九中学文明班量化考核办法并对班主任的工作各项方面和班级管理各项方面进行打分考核和量化评比，并在月末进行公示和通报。此结果直接与班主任的奖金进行挂钩，有效地提高了班主任的积极性，得到了班主任的充分重视。在每学年按照班级量化考核文明班评比的总体情况，结合教务处提供的班级智育绩效成绩和总务处提供的公物保护等打分情况，按照一定的比例进行汇总，政教处按照汇总情况进行提名，并上报校行政会讨论研究决定先进集体或者优秀班主任的表彰奖励。对于市级、区级等优秀班主任的评比表彰则按照兰州市第四十九中学优秀班主任评选实施办法进行评选，采取个人申报、政教处按评选条件筛选审核、提交全校教工大会进行投票选举、组织公示和最终上报各项流程，公开公正，过程透明。由推荐的候选人填写相关的表格和书面上交推荐材料，上报上级主管部门进行评选。3加强辅导员队伍建设学校在搞好团学工作的同时重视少先队工作和入团衔接工作，每学年安排少先队专任辅导员一名，兼任辅导员四到五人，在青年教师中选拔优秀同志担任，创新性的开展工作。经常性召开主题队会活动，并且做好优秀少先队员的评优表彰活动，以及推荐优秀少先队员加入团组织。在学校党政工团的共同关注下，学校的团队工作也有较大的进展。按照工作情况，学校定期开展优秀辅导员的表彰奖励活动，促进了辅导员队伍建设健康发展。4. 法制副校长和法制教育开展情况学校于每学年主动聘请优秀公安干警担任法制副校长和法制辅导员工作，每学期定期开展法制教育讲座。聘请西路派出所所长葛文胜同志担任我校法制副校长，聘请西路派出所警官高建国同志担任我校法制辅导员，校领导均颁发聘书，并开展“强化法制安全意识，共建平安爱生校园”法制安全教育大会，邀请法制辅导员做有关内容的法制讲座和法制教育。全体学生认真学习，知法、懂法、守法，利用法律武器保护自己，法制意识逐渐形成和健全，并且适时召开法制教育主题班会，每位学生书写心得体会，增长了法律见闻，学会了依法行事。5. 建立和完善校外辅导员制度为使少先队工作进一步落实和发展，学校建立和完善了校外辅导员制度，按照兰州市第四十九中学校外辅导员管理制度与职责，学校为初一年级的少先队员聘任一名以上校外辅导员，选择各行各业的模范代表人物，选聘为校外辅导员，校党总支颁发聘书。主要工作职责为带领少先队员接触社会、生产、英雄模范和先进人物，参与团委的工作，对团队工作进行指导，提出指导意见；为活跃少先队生活创造条件；对少先队员进行个别教育、帮助以及定期参加研讨活动，交流工作中的问题。总体来看，帮助少先队员开创校外学习各项活动，协助团队工作多元化发展。(六)、师德建设1.教师职业道德教育需填内容1）把职业道德教育纳入教师继续教育的必修课程，适时组织培训，开展主题教育；要求：1）提供本市（直辖市为本区/县）中小学教师继续教育体制中关于职业道德教育的内容。并对随机抽取的6所学校作材料审核，考核学校开展教师职业道德教育的材料。2.严格师德考核需填内容2）严格师德考核，建立奖惩机制，无造成不良影响的失德现象发生；要求2）提供本市（直辖市为本区/县）中小学校师德考核和奖惩制度、以及前两年度的考核奖惩材料（各提供一份范本即可）。3.重视并开展教师心理健康教育活动教师的心理健康直接影响教师的整个教育活动，因此搞好教师的心理健康教育对于整个学校教育的发展至关重要。学校十分重视教师的心理健康教育活动，经常性地开展有关方面的讲座，聘请有关专家进行培训，定期发放相关学习材料，组织教师统一和自主学习相结合。学校于2006年成立心理咨询室，由具有国家二级心理咨询师资格的梁庆兰老师担任心理咨询师。心理咨询室成立以来，工作积极主动，得到了广大教师和学生的一致好评。部分教师前去就一些问题进行咨询和谈心，解除了思想上的包袱，能够以一颗健康向上积极地心态面对所有的工作问题和压力。有助于提高学校教师身心健康发展的总体水平。(七)、团队建设需写内容1）把共青团、少先队工作纳入学校工作的总体布局，纳入教育行政部门的督导评估范畴；2）各级共青团组织和教育行政部门的有关负责同志积极参与同级少先队工作委员会工作；3）学校团队组织健全，团队活动制度化；4）问卷调查；5）积极办好中学生业余党校、团校，做好初中生“团队衔接”和高中生“推优入党”工作；6）重视中学学生会、学生社团的工作，支持和指导他们更好地发挥作用。各项要求：1）提供本市（直辖市为本区/县）教育行政部门的督导评估指标中关于共青团、少先队工作的内容。对随机抽取的6所学校作材料审核，考核学校工作的总体安排中关于共青团、少先队建设的内容。2）说明本市（直辖市为本区/县）各级共青团组织和教育行政部门的有关负责同志参与同级少工委工作的情况。3）说明本市（直辖市为本区/县）学校团队组织建设的总体情况和团队活动制度化的相关规定。对随机抽取的6所学校作材料审核，考核学校在团队组织建设方面的主要措施和成效。5）说明本市（直辖市为本区/县）中学生业余党校、团校建设的总体情况，本市（直辖市为本区/县）在初中生“团队衔接”和高中生“推优入党”工作方面的主要措施。6）说明本市（直辖市为本区/县）中学学生会、学生社团建设的总体情况。对随机抽取的4所中学（含职校）作材料审核，考核学生会、学生社团所开展的主要活动。(八)、校园文化学校践行“体验学习快乐，享受教育幸福”的办学理念，积极开展各种有益于学生发展的活动，使学校成为学生愉快成长的乐园，为打造书香校园、人文校园、和谐校园、爱生校园而不懈努力。在活动中发展，以活动促养成，已经成为每一个四十九中教育工作者的理念。按照学校总体要求，因地制宜地举行了各项爱生教育的主题活动。在每年的五月开展大型校园文化艺术月活动，其中包括各类活动。2009年9月开展了“我爱我的祖国”合唱比赛；2010年9月举行庆祝建国六十周年歌咏比赛；2011年4月开展“颂歌献给党红歌大家唱”初一、初二年级合唱比赛，学生们唱出了心声，唱出了爱国的理想和信念，增进了爱国主义的情感。2010年6月“开展艺术教育、提高人文素质”书法绘画摄影展；2011年6月“中华情红色颂”书法绘画展，展示了学生们的风采和艺术素养，体现了我校学生多方面发展的教育成果。学校以打造“书香校园”为“四园”建设目标之一，从教师到学生，把开展读书活动作为一项常规工作来做。2009年3月参加兰州市教育局“我心中的祖国”中华美文诵读比赛；2009年5月学校开展纪念“五四”运动九十周年校园美文诵读比赛；2010年4月开展了“心存感恩成就人生”校园美文诵读比赛；2010年9月参加安宁区“爱我桃乡我与安宁共成长”诗歌朗诵比赛，我校学生分获一、二等奖，学校获得优秀组织奖。通过诵读经典和美文，陶冶了情操，升华了心灵，是学生更具有书生气，校园更有书香气。 为体现学生的写作功底，学校每年均举办主题鲜明的征文活动。2008年4月“学习十七大，争做好学生”征文比赛活动；2009年5月开展“母亲节”优秀感恩书信征文活动； 2009年5月“我心中的好老师”征文活动；2009年10月开展“祖国在我心中”征文活动；2011年5月开展了“我为什么喜欢四十九中”主题征文活动，学生们踊跃投稿，学校组织相关处室进行评比、表彰。科技创新工作更是捷报频传。我校历来就组建有航空航天等社团，学生积极参加，锻炼自己的同时也为学校争得了荣誉。 2009年度李菁同学获得第八届“全国中学信息技术创新与实践活动”高中组二等奖；在2010年6月举行的第十二届“飞向北京飞向太空”全国青少年航空航天模型比赛中，我校荣获综合团体二等奖，赵举老师、彭鑫嘉老师分别荣获优秀组织奖和优秀教练员奖，路登云、马健航、曹志伟三位同学分获一、二、三等奖；在2011年7月第十三届“飞向北京飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛活动兰州地区选拔赛中我校获得综合团体一等奖，张校长获得优秀组织一等奖，彭鑫嘉老师获得优秀教练员一等奖，邵毅锦、郭万森两位同学分获优秀奖。（九）校园安全需填内容：2）建立健全各项安全、卫生管理制度和校园意外伤害事件应急管理机制；3）无食品卫生、火灾、校舍倒塌、校车安全、人身伤害等责任事故；4）配备专业保安人员，严格落实门卫制度，加强校内巡逻。考核要求2）提供本市（直辖市为本区/县）中小学校的校园安全、卫生管理制度和校园意外伤害事件应急管理制度的内容。3）由省（区、市）文明办征求省（区、市）主管部门意见，并出具相关证明材料。4）说明本市（直辖市为本区/县）中小学校配备专业保安人员的总体情况。对随机抽取的6所学校作材料审核，考核专业保安人员配备情况、学校门卫制度内容和加强校内巡逻的 具体措施。（十）家长学校学校的发展离不开家长和社会的大力支持。我校提倡和顺的家校关系，把搞好家校关系作为学生工作的重点来抓。在学期工作中按照兰州市第四十九中学家长学校教学计划进行相关工作，召开初一新生家长学前培训会，邀请北京四中、101网校及知名专家对家长进行家庭教育及学生学法指导的专题讲座，并进行家庭教育现状调查问卷，按照时间阶段下发家长学习材料，组织家长自学及统一学习，有效地促进了家校关系的和顺发展，帮助学生家长并在学生家庭教育方面提供了有效的方法和途径。(十一)、社会主义核心价值体系学习教育学校重视把公民道德教育、渗透社会主义核心价值观体系为指导我校办学和学生思想教育工作的主线。学校印发了兰州市第四十九中学公民道德教育规划，组织全校师生进行有关材料的学习，包括社会主义荣辱观、四十九中学生荣辱观、社会公德、教师职业道德、家庭美德、公民道德规范、兰州精神、兰州市“三管九不”市民行为规范、市民个人礼仪规范、中学生校园基本礼仪等。组织学生开展了以“知荣辱、讲公德、做文明市民”为主题的班会安排。将体系的学习贯穿于学生活动的整个过程中。开展了校园文化艺术月活动、“我为什么喜欢四十九中”征文活动、“强身健体阳光体育”广播体操比赛活动、“颂歌献给党红歌大家唱”合唱比赛、“欢庆建校51载喜迎建党90年”文艺汇演、“中华情红色颂”书法绘画展、“我心中的祖国”中华美文诵读比赛、“中华民族一家亲”现场作文比赛等等一系列的渗透社会主义核心价值体系的活动，在活动中养成，在活动中教育。(十二)、“做一个有道德的人”活动学校每学年都要进行“三好学生”评选和表彰活动，“三好”的含义已经从德智体全面发展这一基础意义上有了新的内涵，“在家做个好孩子”在家庭孝敬父母，邻里和睦；“在校做个好学生” 在学校尊敬师长，努力学习；“在外做个好公民”在社会遵规守据，奉献他人。这一新的评价体系的出现已经成为共识。在学校“教书”这一职能下，更重要的是“育人”。让学生立志去做一个有道德的人成为德育工作的重要目标。学校通过中小学教育指导纲要的下发和学习，学生“感恩母校放飞理想”联欢会的开展，大型德育教育活动“感恩励志”系列教育活动的开展，“三八”国际劳动妇女节举行的“感恩老师，感恩父母”等活动都是向着一个目标前进，让学生争做一个有道德的人。通过“弘扬和培育民族精神月”活动和“传唱优秀童谣、做有道德的人”网上签名寄语活动，进一步明确了目标，巩固了成果。我校2011届初三王帆同学在安宁区“美德好少年”评选活动中，以她一贯的艰苦朴素、孝顺父母、关爱邻里的作风和事迹感动了评委，获此殊荣。(十三)、心理健康辅导学校于2006年成立心理咨询室，由具有国家二级心理咨询师资格的梁庆兰老师担任心理咨询师。按照中学生心理健康教育实施办法进行工作。宗旨是解决学生心理问题，维护学生心理健康、增强学生心理素质。目标为培养学生学会做人、培养学生学会学习、培养学生学会创造、培养学生学会生活。其中包含几个方面的教育，包括学生学习心理健康、情感和意志心理健康教育、人际关系心理教育、个性心理教育、青春期教育等内容，运用多种途径搞好心理健康教育。学校定于每周一、三、五下午第三、四节课为心理咨询时间。自心理咨询室开放以来，接待了多名学生，帮助解决的学生的思想问题，帮助减轻压力，更好地促进学生学业进步。学校利用恰当时间，邀请梁老师开展了以心理效应在学校教育中的应用、师生沟通移走沟通的绊脚石、父母教养方式与青少年发展的影响、决定孩子命运的八大关键问题、中学生怎样培养健康心理等为主题的心理健康教育讲座活动，深受学生的好评。(十四)、经典诵读学校已将经典诵读纳入我校教学计划，并按要求实施。每学年组织学生开展校园诵读比赛，并积极参加市教育局组织的各种诵读比赛活动。在2010年安宁区组织的“我爱桃乡我与安宁共成长”诵读比赛，学校荣获优秀组织奖，参赛的两名学生包揽一、二等奖。学校要求广泛的在师生中开展经典诵读活动。对于每一名教师学校每年发放200元购书卡，用于教师购买图书，学生要求每人利用节假日和课余空闲时间自主进行读书活动。要求学生和教师书写读书心得。每年对于学校评比表彰的优秀学生也发放一些经典书籍，且学校把此项活动也作为培养学生良好习惯的德育教育的重要工作来进行。(十五)、影视文艺按照上级教育部门要求，学校组织开展了“传唱优秀童谣、做有道德的人”网上签名寄语活动，学生们积极参加，以实际行动来体现现代学生的风采。文化艺术的氛围日益浓厚，2010年12月，兰州市“文明使者”文艺家志愿服务团在我校成立，并举行了迎新年联谊会文艺表演，艺术家和学生同台表演，其乐融融。 (十六)、衔接措施学校将学生的校外活动也列入计划，积极联系校外一些有利于学生教育的机构和场所进行学生的校外活动安排。参观兰州市自来水厂，了解和民生密切相关的水的净化过程。参观地震博物馆、解放军办事处等有助于帮助学生了解一些历史和人文知识的教育场所。使学生在课堂学习的同时也受到了来自社会的良好教育。 (十七)、关爱行动学校制定学生“五关爱”制度，要求在学生接受教育的各个方面学校及教师要给予关爱，特别是对于进城务工子女、困难生、留守儿童等教师要特别重视。学校组织开展一些活动，包括开展了以“留守儿童给父母的一封信”为主题的班会，校领导亲自参加观摩，并对学生进行了留言鼓励，一起合影。使留守儿童感觉到了学校这个大家庭的温暖。(十八)、流入地解决就地入学对于进城务工子女等学生的上学问题，学校严格按照上级相关要求，并积极配合，严格执行教育局划片政策，无条件解决相应学生的上学问题，并同等享受国家各种优惠政策。(十九)、流出地积极配合对于流出学生，学校有严格的规章制度，通过学生和家长申请，班主任了解并确定实际情况签字，年级组长审查签字，政教处统一和教务处审核，后报相关领导批准，按照教育局的相关政策和程序办理学生正常流出工作。(二十二)、孤残儿童按照上级领导部门要求，学校注重做好孤残儿童、特异体质儿童的摸底、统计及相关工作，对于孤残儿童给予更多的关怀和鼓励，要求所有教师在对待这些特殊学生方面要更为留心，班主任安排专人负责，包括这些学生的正常上课、室外体育课等，如有各种问题发生，第一时间报告并及时处理。按照要求对身体不适合体育运动的学生按程序进行申报、审核、并报上级主管部门，在体育考试等环节按照政策给予照顾。关注这些儿童的心理健康，要求班主任注意学生的一言一行，思想动态，有针对性地解决这些学生容易出现的思想波动和问题。对于其他的学生进行正面引导，能平等的对待每个人，不歧视，不孤立，使之健康成长。四、未成年人思想道德建设工作中的主要做法学校以创建“爱生学校”为主线，在未成年人思想道德建设中重点突出这一目标。进行了一下几个方面的主要工作。（一）、切实加强领导，健全组织机构我校成立了未成年人思想道德建设领导小组，建立“校长为组长、分管副校长为副组长、德育主任、年级组长、班主任为组员”、其他任课教师参与的多级管理网络，设立学校德育、家庭教育、社会教育、文化环境、法制环境等工作的切入点，以点带面，协调配合，确保加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展。广大教师能够结合自己的教育教学工作将未成年人的思想道德建设工作落到实处。（二）、加强队伍建设，促进德育发展我校有一支坚持以师德规范为根本，以促进教育发展和教育公平为目标的高素质的教师队伍。他们以提高教师整体素质出发点，实现再铸师魂、重炼师能、弘扬师德的发展目标，为我校的未成年人思想道德建设奠定了良好的基础。我校开展了教师“十要十不准”教育、教师廉洁从教承诺等系列活动，促使广大教师努力践行师德规范。许多教师早来晚归，不计个人得失，用自己精湛的教学技艺和高尚的师德修养来感染学生、教育学生，赢得了学生、家长和社会的广泛赞扬。（三）、开发课程资源，拓宽德育渠道在实施德育新课程的过程中，我们针对本校实际，与时具进、大胆创新，改变传统的“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的“德育旧观念”，努力建构“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的“德育新理念”的活动原则，力求通过学科课程德育、社会实践活动、行为规范德育、社会环境育人四个德育平台，积极实施德育新课程，让学校德育“活”起来。1.高效课堂渗透德育 学校要求教师在课堂教学中充分挖掘教材中的德育因素，制定并体现学科德育目标，对学生的思想品德进行潜移默化的教育，贯彻落实新课标指导下的三维目标要求的情感、态度和价值观要求。2.思想品德引领德育思想品德课程是对广大学生进行品德教育的直接渠道。在研究过程中，我们更清楚地认识到思想品德课程的核心理念是回归生活，学生只有通过课堂引导，通过课外实践，才能将道德知识、道德体验内化为自身的素质，在生活的联系中获得整体的发展。3.活动育人强化德育我校每年举行爱国主义、集体主义等教育主题，组织开展一系列活动，寓德于教，寓教于乐，使学生在丰富多彩的活动中形成正确的世界观、人生观和价值观。我们尤其注重抓有利契机，如传统节假日、特殊庆祝或纪念日等，对学生进行民族精神的宣传教育，通过展板、征文、专题班团队会等形式对学生进行德育渗透，取得了良好的教育效果。(四).校园文化建设，凸显德育功能创设“四园”文化，学生在潜移默化中形成优良品德。几年以来学校的育人环境得到了优化，受益更多、更直接的是孩子们。利用学校重建优势，立足于学校实际，遵循社会发展趋势，创建“爱生、书香、文明、和谐”学校，让每一面墙壁说话，努力将学校变成花园、学园、乐园式的校园，每一个角落无不营造着浓浓的艺术氛围；校园里每一个班级，无不散发出浓郁的书香气息。(五).治理周边环境，加强综合整治加强学校周边环境的整治工作，进一步净化育人环境。由于一些商家、摊贩等利欲熏心，置后代成长于不顾，利用孩子们好奇心强、自制力差等弱点，采取种种手段诱导孩子形成乱花零用钱，迷恋游戏厅、网吧等不良行为习惯。对此，学校首先加强对学生的相关思想教育，引导他们认识到潜在危害（如进行“拒绝网吧，健康上网”的专题报告），然后开展系列健康向上的课外活动吸引孩子们的注意力（如各种兴趣小组活动、体育活动等），同时联合街道、工商、文化等相关部门对学校周边网吧、游戏厅、摊贩进行整治。通过多方面力量齐抓共管，这些有害青少年身心健康的场所得到了有效的控制。(六).关注弱势群体，体现健康成长我校对于残疾儿童和部分困难家庭子女，除了摸底调查，建立档案以外，还发动多方面力量，从生活费等方面予以尽可能的补助，让他们能够感受到来自社会、学校更多的关爱，形成乐观、向上的健康心态。(七).创新德育工作，增强育人实效1.加强情感教育情感，是人的心理变化的主要诱因之一，它对人的行为起着关键的作用。在传统政教处工作中，工作者与学生之间缺乏感情沟通。其实，情感是贯穿团队工作始终的命脉线，团队工作不会取得真正的成功，必须多关心、了解、爱护学生，建立一种和谐的师生关系，并积极与学生沟通感情，这样才能有的放矢地做好学生的思想教育工作。2.从教师团队入手，加强科任教师的课堂渗透能力从教师团队入手，积极培训青年教师，加强科任教师的课堂渗透能力，提高青年教师的教育水平。如人文学科的教师应在课堂上对学生进行人格熏陶和思想品德渗透；理科教师应教育学生运用辩证唯物主义的观点和方法去认识世界和改造世界；劳技学科的教师应培养学生的兴趣爱好和勤俭朴素、爱惜劳动成果和优良品质；艺术学科的教师应潜移默化地陶冶学生的心灵；体育学科的教师应培养学生守纪、团结、互助、机智、果断的品质和爱国主义精神。在学校政教处工作中，教育实践活动要与德育工作中实施的中学生日常行为规范、中学生守则相结合，与学生自我教育、自我管理和自我服务相结合；通过开展有组织的班、团、队活动，对学生进行有计划的经常性的思想政治教育和组织管理，培养学生的自我教育、自我管理能力和集体主义精神；通过开展形式多样的实践活动，有目的地培养学生求真、求美和求健的品质；对学生进行心理咨询、心理健康教育、心理培训和心理治疗的活动，有意识地培养学生健康的心理品质，促进学生的素质的全面发展。3.在全校开展以“心怀感恩，成就梦想”为主题的感恩励志教育活动，并专门邀请了全国著名演讲家朱天虎老师到校进行了“感恩教育专题报告会”，把“爱国、守法、诚信、知礼”八字现代公民教育有机地结合起来，增强青少年学生的爱国爱乡情感、法制观念和树立正确的世界观、人生观和价值观。把法制教育、禁毒禁赌教育、国防教育、文明礼貌教育、人口与环境教育和安全教育有机结合起来，努力构建平安、卫生、文明、和谐校园。4.在全校学生中全面开展“传承中华传统美德，争当现代文明学生”系列活动。学校政教处专门组织了 “未成年人思想道德建设工作座谈会”，对未成年人思想道德教育工作的针对性、实效性、创新性，以及当前农村留守儿童、隔代教育、单亲家庭子女、网吧、游戏机对青少年的吸引和影响等突出问题进行了交流和积极的探讨。5.加强学生的心理健康教育（1）由于学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以我校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。每一位任课教师充分利用自己的课堂教学，向学生渗透心理健康教育。（2）开设心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有教师负责，有固定的开放时间、场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑学生的审美特点，个别学生羞于启