一年级上册第四单元教案

一年级数学上册第四单元（设计人： ） 执教者： 课题分类教学内容整理房间(按一定的标准进行分类)一起来分一分(分类标准的多样性)教学目的1、通过学生实际活动，体验能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。2、 通过学生实际活动，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。初步培养有条理的整理事物的习惯。教学重点经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。教学难点使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。课时安排本单元计划2课时整理房间(1课时)一起来分一分(1课时）第 一 课时课题整理房间教学内容课本57至58的内容教学目的1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理地整理事物的习惯。教学重点经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。教学难点掌握对物体进行分类的方法教具准备投影教学设计思路： 通过实际操作，让学生自己探索和感悟分类的过程，掌握一定的分类方法，并能在日常生活中初步应用。教 学 过 程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、情境创设谈话：同学们，今天老师要带你们去淘气、笑笑的家看看，你们高兴吗？这是淘气的房间,看到淘气的房间你想说什么?（投影书上主题图）学生自由说一说。3二、问题探究1、谈话:假如你是淘气,你准备怎样整理房间?（教师引导学生按照书上的提示语动手圈画分类，如：把同类的圈起来，在同一类物品上画上相同的符号。） 2、教师参与到学生的小组交流之中，注意及时鼓励与肯定学生的想法，对学习有困难的学生给以帮助指导。 3、组织学生进行小组汇报。 4、对学生的方法进行适时评价。学生在小组内交流自己的方法。学生在组内说自己的想法。学生汇报整理房间的方法。10三、体验感悟谈话：淘气也发现自己的房间很乱，他动脑筋想办法进行了整理。同学们请看，这就是小明整理后的房间（课件出示整理后的房间）。看到这个房间，你想说些什么？学生表达自己看到干净整洁的房间心情。7四、实践应用1、完成“练一练”第1题，把会飞的动物涂上颜色。 第2题，蔬菜、水果分类。2、分一分。 谈话：妈妈从超市买回一堆物品，你能帮妈妈把这些东西分一分吗？引导学生逐个认识后，在课本上独立分类涂色。学生独立按书上的要求做。学生按要求把物品进行分一分。17五、这节课你有什么收获？平时你应该怎样做？学生说3作业布置回家后整理一下自己的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。板书设计整理房间学习用品：书、本、比、文具盒服装鞋帽：上衣、裤子玩 具：小汽车、小熊体育用品：球后记： 第 二 课时课题一起来分类教学内容课本第59至61页。教学目的1、使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。2、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。3、使学生养成有条理地整理事物的习惯。教学重点能选择不同的标准对事物进行不同的分类。教学难点能选择不同的标准对事物进行不同的分类。教具准备书包、投影仪教学设计思路：通过自主学习、合作探究、动手实践等学习方式，让学生学会根据不同的分类标准进行分类，体验分类标准的多样性。教 学 过 程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、情境创设谈话：放学后，小朋友们都有序地整理好书包离去，只剩下笑笑和淘气面对一桌子的东西发愁。小朋友，你们能帮一帮他们吗？学生都说能帮他们。2二、问题探究1、谈话：要想帮助笑笑和淘气，我们首先得会整理自己的书包，下面请小朋友们把自己书包里的东西掏出来整理一下。然后小组内说说自己是怎样整理的。2、教师参与到学生的学习活动中，及时鼓励和肯定学生的做法，对有困难的学生给以帮助指导。3、组织学生进行小组汇报。4、笑笑和淘气通过动脑筋，也把桌子上的东西整理好了，看看他们是怎样整理的。（课件出示整理好的情况。）学生动手整理自己的书包，然后组内说说自己是怎样整理的。学生汇报整理书包的过程：1、把书本放在一起，把本子放在一起。2、把数学书和算术本放在一起，把语文书和拼音本放在一起15三、体验感悟 大家为什么会出现这么多种整理的方法，你知道这是为什么吗？如果让你把班里的同学分成两组，你会怎样分？学生小组讨论交流在没有给定分类标准的情况下，要先确定分类标准，不同的分类标准，就会有不同的分类结果。5四、实践应用1、完成“试一试”第1题第（1）题，出示人物图片，引导学生确定分类标准，再动手圈画。2、完成练一练第1、2、3、4题学生独立完成，然后全班交流。3、第5、6题。让学生独立完成后进行小组交流，然后全班汇报交流。第（1）小题，一种是按大小分，一种是按形状分，一种是按颜色分。学生在书上进行分类，然后交流分类的情况和理由。（按年龄分、按性别分）学生独立完成后