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文档简介

赵州桥教案设计 赖丽莉【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2.了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。【教学重点】让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。【教学难点】帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 【教学准备】多媒体课件。 【教学过程】 （一）创设情境，走进赵州桥 谈话：同学们，生活中我们经常见到桥，我们在第一节课的时候，也欣赏了世界各地比较著名的大桥。今天我们要学习的这篇课文，也是关于桥的，它叫赵州桥。（板书：赵州桥 齐读课题） (二)朗读感悟，品悟赵州桥 1、生自由读课文，要求：（1）借助拼音正确、流利地朗读课文； （2）对赵州桥有了哪些初步的认识？（3）课文主要是从哪几个方面来介绍赵州桥的？ 2、指名回答，全班交流。 （三）学习课文第二自然段刚刚我们聪明的孩子找到了赵州桥的特点，那么我们首先学习赵州桥的雄伟。1、请同学们默读第二自然段，用横线勾画出能够表现赵州桥雄伟的句子。 2.根据学生回答，出示课件。指导学生有感情地朗读。 是啊，这种设计多么高超，多么巧妙，没有桥墩，只有一个大圆拱，大拱上还有小拱。 3、那么，这种设计好在哪里呢？请同学们继续读课文，看看书上是怎样说的？ 课文说这在建桥史上是一个创举。你知道创举是什么意思吗？（大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞，这样的设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。） 小结：真是一举两得，怪不得洪水冲不垮，地震威胁不了，因为它-坚固。 4、教师见机激发学生的自豪感。齐读第二自然段。 （四）学习第三自然段赵州桥还有什么特点？指名读第3段。 1、同学们，你们很会读书。第二段表现了赵州桥的雄伟坚固，第三段表现了美观，这两段话之间课文用了一句话把它们连起来了，能把它找出来吗？（相机解释过渡句和过渡句的作用） 2、找出写这些雕刻很美的句子读读。（看谁读得好。）指导学生有感情地朗读课文 3、学习用“有的，有的，还有的，所有的”说话。（五）回归整体，夸夸赵州桥 1、大家的学习劲头很足，学习了课文，你能用一用自己的话夸夸赵州桥吗？（赵州桥世界闻名的确是名不虚传，因为赵州桥的雄伟、坚固、美观，所以世界闻名。） 2、启发学生：在称赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？（建桥的人，劳动人民
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