关刀镇电子备课表

关 刀 镇 电 子 备 课 表教 学 课 题第一课 勇敢的鄂伦春教 学 课 时2课时主 备 教 师卢蓉教 学 目 标1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春教学重点与难点重点：演唱歌曲勇敢的鄂伦春难点：歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字；敲打节奏尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。教学准备及手段快乐练习法是否电教（实验）课否教 学 流 程动态修改部分第一课时一、组织教学：二、导入新课：1、师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？老师给予肯定。师：你知道那些少数民族呢？生答。老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下课本中的图画，看完后问学生知道了什么？2、今天我们来了解一个少数民族鄂伦春族，老师给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春1、播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2、请同学们打开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点.3、再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？4、有节奏地朗读歌词。（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。5、老师分句教唱，学生打拍子学唱。6、学生基本都学会后和伴奏合唱。7、生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆 枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音。8、生生交换接唱歌曲。9、分两大组接唱歌曲。10、学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。11、如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？12、自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。四、巩固练习勇敢的鄂伦春过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！第二课时一、 情境引入教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。我给大家带来了一些做游戏的小伙伴，我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。）二、 学唱歌曲师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。我们也来学学这首歌好吗？师生共同学唱歌曲小鹿小鹿。师：现在我们来到了森林游乐园，我们来做游戏好吗？三、游戏创编学生戴上各种小动物的头饰。师说：“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？学生分组创编，教师巡视指导。四、分组展示师：（放音乐示意大家归位）小朋友们都准备的很认真，现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？希望每个小组上来表演的时候，先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。五、集体游戏师：小朋友们玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游戏跟大家一起玩，谁愿意上来？（挑选10人左右上台）下面的小朋友，请你拍手为我们伴奏，学会了这个游戏，下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢！教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。六、结束部分师：“小朋友们，时间过得真快，我们的郊游要结束了，可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾，如果每个人都这样不爱护环境，我的家会变成什么样子呀！”师：小朋友们，我们该怎么办呢？（学生自由说）师：那让我们在平时的学习生活中一起行动起来，还小动物们一个美丽的家吧！教后反思：教 学 课 题第二课 跳呀，快来跳舞教 学 课 时2课时主 备 教 师卢蓉教 学 目 标1.能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福。2.认真聆听弹拨乐合奏快乐的罗嗦，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。3.在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。教学重点与难点重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。难点：欢快、热烈的歌曲演唱。教学准备及手段快乐练习法是否电教（实验）课否教 学 流 程动态修改部分第一课时一、情境定向：1、学生随着音乐伴奏彝家娃娃真幸福打拍子。2、游戏：看谁学得快教师打出节奏，学生模仿。A、X X X X B、X X X X X X X C、X X X X X X D、X X XXXX X X XXXX E、X X XXXX X X 二、 导入引趣：1、导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！2、出示课题：情系彝族3、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。三、激趣体验(一)：师：欢迎小朋友到我们彝族做客。1、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦！2、初步感受歌曲：彝家娃娃真幸福。（1）问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）引导学生说出“阿里里”。 （3）小结：真聪明“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。（4）问：还有哪些歌词？（5）小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是彝家娃娃真幸福（6）有感情地朗读歌词。3、初步体验歌曲：（1）启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上几句。（2）启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。（4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。4、深入体验歌曲：（1）教师示范：边唱边用律动伴奏。（2）自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。（3）全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。5、情感激发：（1）问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？（2）启发学生说：情绪活泼轻快，速度稍快。（3）用活泼轻快的声音唱。（4）参与表现：全体起立边唱边跳。6、小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，旅行团又出发了四、激情体验（二）：1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐2、初步感受乐曲：快乐的罗嗦。（1）导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站“云南民族村”。（2）问：听到音乐你想做什么？为什么？（3）小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐快乐的罗嗦。（4）问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？（5）启发学生回答：两个小朋友讨论一下。（6）小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。3、深入体验乐曲：（1）聆听主题音乐：边听边哼唱。（2）动一动：教师示范表演（3）小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。第二课时一、复习彝家娃娃真幸福。二、听赏猜调。三、导入活动：1、猜谜。什么长，长上天？什么长，水中间？什么长，街前卖？什么团，团上天？什么团，水中间？什么团，街前卖？2、欣赏歌曲猜调。（1）第一遍完整欣赏：师：歌曲里是怎么问的？答案是什么？这首歌与你们平时听到的歌有什么不同？介绍歌曲：这首歌曲叫猜调，是我们云南小朋友游戏时唱的歌，一人问，另一人回答，这种形式就是对歌。（2）第二遍完整欣赏，感受歌曲诙谐的情趣。（3）第三遍完整欣赏，模仿歌里的小朋友唱歌，体验歌曲的诙谐。有一首歌曲回答了刚才那几个问题，我们一起来听一听是怎么回答的。听完后，你们有什么感觉？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你们能模仿他们唱歌吗？四、评价小结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。 教后反思：教 学 课 题第三课 （活动）做做敲敲教 学 课 时2课时主 备 教 师卢蓉教 学 目 标1.学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。2.学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。3.能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。教学重点与难点重点：学唱歌曲闪烁的小星、快起床。难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏。教学准备及手段快乐练习法是否电教（实验）课否教 学 流 程动态修改部分第一课时一、 讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们，在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，卢老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭） 准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。二、新歌教学(音乐实践，启发想象) 1、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？ （一闪一闪的、亮晶晶的、发光的） 谁能用动作学学星星发光的样子？ （手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌） 2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏来演唱这首歌吗？（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围） 5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：拍子演奏）三、课堂小结：今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！第二课时一、复习闪烁的小星。二、听赏：钢琴独奏星光圆舞曲。三、学习歌表演快起床。1、播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2、请同学们打开书，有节奏地朗读歌词。（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。3、老师分句教唱，学生打拍子学唱。4、学生基本都学会后和伴奏合唱。5、生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏及每个乐句结尾两拍的长音。6、生生交换接唱歌曲。7、分两大组接唱歌曲。8、学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。9、跟着音乐表演一下吧。四、巩固歌曲快起床教后反思：教 学 课 题第四课 农场的早晨教 学 课 时1课时主 备 教 师卢蓉教 学 目 标1.在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏及四分休止符。2.在学生积极参与活动中完成本课的教学目标。3.能学会歌表演母鸡叫咯咯教学重点与难点重点：引导学生大胆，自信的参与表演。难点：模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。教学准备及手段快乐练习法是否电教（实验）课否教 学 流 程动态修改部分第一课时一、情境引入 1、教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！2、放火车开了 师生随火车开了音乐在教室活动。二、情境模仿导游：现在我们到了小羊的家，请同学们模仿一下小羊的叫声。1、导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么 ？2、导游：听，这是谁的歌声这么特别？3、导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了 ？4、导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。5、导游：前面就是鸡妈妈家了，听，这是鸡妈妈的声音吗 ？三、歌表演1、导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢 ？2、播放歌曲母鸡叫咯咯。导游：鸡妈妈到底在干什么呢 ？学生：她在唱母鸡叫咯咯。导游：让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量，看谁扮演蛋宝宝，谁扮演鸡妈妈？学生分角色歌表演母鸡叫咯咯。四、听赏表演1、导游：小朋友快快坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目请来看看我们的村庄。2、听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。3、导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演请来看看我们的村庄。4、导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心极了。 教后反思：教 学 课 题第五课 山谷回声真好听教 学 课 时2课时主 备 教 师卢蓉教 学 目 标1.在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。2.能学会唱歌曲山谷回声真好听，并能用歌声表现声音的强弱。3.能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。教学重点与难点重点：感受并表现声音的强弱。难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。教学准备及手段快乐练习法是否电教（实验）课否教 学 流 程动态修改部分第一课时一、组织教学1、师生接唱问好歌。2、听师放伴奏山谷回声真好听。师：大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳朵，下面我来考考大家怎么样？二、认识“声音的强弱”1、感受曲子师：你能听出这两个曲子有哪些不同吗？师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起再来听一听。师：有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图形适合呢？（出示大小对比、颜色浓淡对比的图形，学生判断选择）师：大家同意吗？好，我也这么认为。2、呈现记忆师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫“弱”。用记号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。师：“f ”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学一学。师：“p”外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大家学一学。师：大家记住了吗？板书“f 、p”，。3、体验表现是谁在敲4、听赏公鸡、母鸡（1）音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？师：现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是小豆，我来敲鼓，看看你会怎么做。做高低不同的跳跃动作。（2）听赏乐曲：感受强弱的变化。师：我们在这里欢快地跳舞，而有的人却听着音乐睡着了，想个办法提醒他，快来听美妙的音乐吧。想个什么办法好呢？师：不错。大音乐家海顿就是我们就拍肩，听到声音强时，我们就拍手。 第二课时一、 学习歌曲1、导入情景师：在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在，我们就去大自然中聆听美妙的声音。师：好，听音乐出发。师放山谷回声真好听旋律，一次强，一