语文人教版四年级上册《送元二使安西》

送元二使安西教案设计教学目标：1、有感情地朗读并背诵这首古诗。2、结合注释、工具书理解诗句的意思，体会诗人的情感。3、积累反映人间真情的古诗词，从中感受友爱、友情的温馨。教学重点难点：理解诗句的意思，体会诗人的情感和诗的意境。教学时数：1课时课前准备：1、预习这首古诗，了解王维的 生平。2、歌曲送别、古筝曲二泉映月。3、写有古诗送元二使安西和作业的幻灯片。4、准备小组讨论交流的剧本样式。教学过程：一、导入新课（设计意图：渲染送别的沉重气愤，复习旧知。）1、预备铃响，播放歌曲送别（长亭外，古道边，芳草碧连天）。2、上课铃响，教师关掉歌曲，导入：刚才我们听到的歌曲是送别，是呀，长亭外，古道边，古今中外有多少人演绎了一个又一个感人的送别场面，我国的古诗中有许多是送别诗，上节课我们就学习了一首，那就是黄鹤楼送孟浩然之广陵（师生齐背），今天，我们再来学习另外一首送别诗送元二使安西（师板书课题：送元二使安西）二、初读古诗，初解诗意（设计意图：让学生自读自悟，初步理解诗句的意思，为体会作者的情感做好铺垫。）1、生齐读诗题两次，师问：读了题目后你想知道什么呢？（生质疑：谁送元二？安西在什么地方？他们是怎么送别的呢？）2、生自读诗（师：大家提出许多非常好的问题，那好，现在就以你自己喜欢的方式读这首诗，要注意读准字音，读通顺，在读的过程中，根据文中的注释，借助工具书，想想读后知道了什么。）3、读后汇报指名读诗（2位学生）全班齐读1次（注意读准字音，读通顺）学生汇报：读了这首诗后你知道了什么？（教师随机点拨，让学生理解“渭城”、“朝”、“客舍”、“君”、“更尽”、“西出”、“阳关”、“无故人”等较难理解的词语。）全班再齐读一遍4、能用自己的话说说这首诗的意思吗？（指名回答）5、师：大家说得真好，让我们再齐读一遍，边读边在你的脑海里想象两个人送别的画面。三、小组合作交流编剧，入情入景（设计意图：以编剧的形式激起学生的学习兴趣，体会小组合作的快乐和力量，在合作交流中能够更加深入地体会诗的意境和作者和朋友送别的伤心之情）过渡语：大家读得真好，相信两个友人送别的画面已经清晰地浮现在你们的脑海里了，大家一定有许多话要说，那好，现在老师就给你们一个展现自我的舞台，大家来当一当小编剧，尽情地展现你想象的翅膀吧，大胆地想象吧。（四人为一个小组，根据发下去的剧本样式进行讨论交流）1、四人为一小组合作交流：如何根据送元二使安西这首诗编成一个小剧本。2、各小组汇报（师随学生的汇报引导学生入情入境）师：谁来说说你打算怎么编这个剧本的一些基本要素的？（生答）师：两个友人分别时的环境气氛是怎样的？（下着一场蒙蒙的细雨，到处都是湿漉漉的，周围还有一棵棵的柳树。）师：假如你现在就站在这样的一个环境里，你会是什么样的体会呢？（生闭目，师轻生叙述：早晨，渭城下着一场蒙蒙的细雨，到处都是湿漉漉的，在旅店旁边，一棵棵青青的柳树因为这场蒙蒙的细雨而变得更加翠绿，你现在就站在这样的一个环境里面，你的体会是）师：你是如何编故事的情节的？（生答）（师随学生的汇报随机点拨，深入体会作者的心情，理解“更尽”“无故人”等感情丰富的词语）四、试演剧本（设计意图：通过学生的表演，升华对诗句的理解，更加深入地体会诗人的情感，深深地感受到友情、友爱的温馨，真正地入情入境，自然而然地陶醉其中。）过渡语：大家理解得真棒，相信大家的剧本一定编得非常好，既然如此，我们不来试演一下岂非可惜了？哪一组的同学想来试演你们的剧本呢？1、第一组学生试演（配乐二泉映月师旁白：早晨，渭城下着一场蒙蒙的细雨，到处都是湿漉漉的，在旅店旁边，一棵棵青青的柳树因为这场蒙蒙的细雨而变得更加翠绿，就在这样的一个环境里，两个深交多年的老朋友就要分别了）2、评一评：你觉得他们演得怎么样呢？3、第二组学生试演（指名学生当旁白）4、师生、生生口语焦急师向试演的学生：王维你现在的心情是什么样的呢？元二你呢？你们有什么话要说的吗？大家看到他们精彩的表演后，想对这样的一对就要分别的好朋友说什么呢？五、美读，升华感情（设计意图：通过美读这首古诗，感受古诗的节奏美、音韵美，在美读中升华对诗句的理解和对作者感情的体会。）过渡语：大家演得真棒，可见你们对诗人那种依依不舍的心情已经有了很好的理解，相信你们现在的心情是非常沉重的，那就用我们的声音来表达我们的感情吧，谁想来美美地朗读这首古诗呢？1、指名朗读诗（2位学生）2、评一评；谁来说说他们朗读得怎么样呢？3、师范读：看到大家读得这么好，老师真的好想也来朗读这首送别诗（配乐二泉映月。）4、指名朗读诗，熟读成诵（4位学生）5、全班再次齐读一遍师总结语：王维的这首送别诗写得太好了，一场蒙蒙细雨，一棵棵青青的杨柳蕴涵着多么伤感的离愁别绪，诗人由景入情，一个“更”字道尽人间多少送别人儿的依依不舍之情，真是一首脍炙人口、千古传诵的好诗。六、拓展（设计意图：加强学生对古诗的积累，增加学生的知识面，让学生感受祖国古诗的魅力。）除了我们学过的这首送别诗，大家还知道哪些送别诗或者其它表达人间真情的古诗呢？（赠汪伦、别董大、芙蓉楼送辛渐、游子吟）七、布置作业1、有感