人教版必修2 5.2染色体变异（第2课时） 课件（34张）.pptx

第2节染色体变异 第2课时 第五章基因突变及其它变异 学习目标 1 简述二倍体 多倍体和单倍体的概念 重点 2 通过教材实验 了解多倍体育种的原理和操作过程 重难点 导 一 染色体数目变异 1 概念 由 而引起的变异 2 类型 细胞内 的增加或减少 如21三体综合征 细胞内的染色体数目以 的形式成倍增加或减少 如单倍体 多倍体 3 染色体组 细胞中的一组染色体 它们在 和 上各不相同 携带着控制生物生长发育的全部遗传信息 染色体数目改变 个别染色体 染色体组 形态 功能 思 二 单倍体 二倍体和多倍体的比较 配子 染色体组 配子 受精卵 三个或三个以上 受精卵 思 花药离体培养 单倍体幼苗 萌发的种子或幼苗 思 高度不育 粗壮 糖类和蛋白质 思 1 如图为一雄果蝇的染色体组成 图中有哪几对同源染色体 体细胞和配子中各有几个染色体组 配子中还有同源染色体吗 其染色体组应如何表示 2 单倍体一定只有一个染色体组吗 观察一个体细胞中染色体组成就能判断其来自几倍体的生物吗 3 多倍体产生的原理是什么 为什么一般都选择萌发的种子或幼苗作为诱导染色体加倍的材料 4 三倍体无籽西瓜的培育过程 5 单倍体育种 议 展 评 1 如图为一雄果蝇的染色体组成 图中有哪几对同源染色体 体细胞和配子中各有几个染色体组 配子中还有同源染色体吗 其染色体组应如何表示 有四对同源染色体 分别是 x y 体细胞中含有两个染色体组 配子中含有一个染色体组 配子中不再含有同源染色体 也不具有等位基因 其染色体组成可表示为 x或 y 议 展 评 细胞中的一组 染色体 它们在 和 上各不相同 但是携带着控制生物生长发育的 这样的一组染色体 叫做一个染色体组 非同源 形态 功能 全部遗传信息 1 概念 二 染色体组 2 染色体组的特点 1 一个染色体组中不含同源染色体和等位基因 但含每对同源染色体中的一条2 一个染色体组中所含的染色体形态 大小和功能各不同3 一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套基因 但不能重复 3 染色体组数目的判断 1 细胞中同种形态的染色体有几条 细胞内就含有几个染色体组 4个 2 单倍体一定只有一个染色体组吗 观察一个体细胞中染色体组成就能判断其来自几倍体的生物吗 1 单倍体不一定只含有一个染色体组 如果由四倍体植物的花粉培育成的单倍体就含有两个染色体组 2 观察一个体细胞中染色体组成 如果只有一个染色体组 那么一定是单倍体 如果有两个或多个染色体组 则有可能是单倍体或二倍体 多倍体 要确定该细胞来自什么生物 需要看其发育起点是生殖细胞还是受精卵 由 发育而成的 体细胞中含有 染色体组的个体 由 发育而成的 体细胞中含有 的染色体组的个体 二倍体和多倍体 三倍体四倍体六倍体 例如 人 果蝇 玉米 水稻等 例如 香蕉马铃薯普通小麦 1 概念及实例 多倍体 二倍体 几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体 多倍体常见于植物 在动物中极少见 前提 由受精卵发育而成的个体 受精卵 两个 受精卵 三个或三个以上 1 特点 b 糖类 蛋白质等营养物质的含量有所增加 c 发育延迟 结实率低 a 茎杆粗壮 叶片 果实和种子都比较大 器官较大 多倍体 3 优点 操作简便 易行 2 原理 染色体变异 有丝分裂的植株 秋水仙素 抑制纺锤体形成 细胞内染色体数目加倍 多倍体植株 发育 1 过程 多倍体育种 展 评 3 多倍体产生的原理是什么 为什么一般都选择萌发的种子或幼苗作为诱导染色体加倍的材料 q1 为什么要处理萌发的种子或幼苗 处理成熟的植株可以不 不行 秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞 成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂 q2 用适宜浓度的秋水仙素处理正处于休眠的二倍体西瓜的种子 能得到多倍体吗 不能 休眠的种子未进行细胞分裂 二倍体 八倍体 四倍体 秋水仙素处理 秋水仙素处理 六倍体 三倍体 多倍体育种 能产生新基因型 4条染色体 8条染色体 无纺缍体形成 染色体复制 着丝点分裂 无纺缍丝牵引 多倍体的形成 若继续进行正常的有丝分裂 染色体加倍的组织或个体 方法 秋水仙素处理萌发种子或幼苗 低温处理 原理 温度的骤变 适当浓度的秋水仙素能抑制纺锤体生成 导致染色体不能移向细胞两极 从而引起细胞内染色体数目加倍 染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂 将来就可能发育为多倍体植株 人工诱导多倍体育种 议 展 评 二倍体 三倍体 秋水仙素处理使染色体数目加倍 四倍体 母本 三倍体西瓜子 三倍体西瓜 第一年 第二年 二倍体 实例 三倍体无籽西瓜的培育过程 三倍体无籽西瓜的培育过程 二倍体幼苗 秋水仙素 二倍体的幼苗 二倍体植株 四倍体的植株 二倍体的植株 联会紊乱 果实无种子 三倍体无籽西瓜 三倍体种子 三倍体植株 5 单倍体育种 1 方法花药 花粉 离体培养 2 过程 取f1花药离体培养 秋水仙素 3 优点 明显缩短育种年限 得到的植株都是纯合体 方法复杂 要与杂交育种配合 成活率较低 成本高 恢复正常植株 纯合体 单倍体植株 4 缺点 5 原理 染色体变异 不同优点的品种杂交 议 展 评 配子abababab aabbaabbaabbaabb 单倍体育种 花药离体培养 杂交 秋水仙素处理 染色体数目加倍 第一年 第二年 单倍体abababab 花药离体培养 人工诱导多倍体 用秋水仙素处理种子或幼苗 花药离体培养 抑制细胞分裂中纺锤体的形成 使染色体数目加倍后不能形成两个细胞 诱导配子直接发育成植株 再用秋水仙素加倍成纯合体 器官大 营养物质含量高 但发育延迟 结实率低 缩短育种年限 但方法复杂 成活率较低 三倍体西瓜 八倍体小黑麦 抗病植株的育成 1 某生物的基因型为aaaabbbbcccc 那么它有多少个染色体组a 2 b 3c 4d 8 c 2 玉米体细胞中有20条染色体 它的生殖细胞中有10条大小 形状不同的染色体 这10条染色体就构成了 个染色体组 则玉米体细胞中有 个染色体组 2 1 检 3 下列表示某种农作物 和 两种品种分别培育出 三种品种 根据上述过程 回答下列问题 用 和 培育 所采用的方法 称为 方法 称为 由 和 培育 所依据的原理是 用 培育出 的常用方法 是 由 培育成 的过程中用化学药剂 处理 的幼苗 方法 和 合称为 育种 其优点是 杂交 自交 基因重组 花药离体培养 秋水仙素 单倍体 明显缩短育种年限 检 例题 下列表示某种农作物 和 两种品种分别培育出 三种品种 根据上述过程 回答下列问题 由 培育出 的常用方法是 形成的 叫 依据的原理是 用秋水仙素处理 多倍体 染色体变异 检 填表 课本p89 14 1 二倍体 21 6 六倍体 56 8 4 巩固练习 检 生物的后代出现不同于亲本的性状 基因重组基因突变染色体变异 不遗传的变异 遗传的变异 按结果分 1 实验原理 1 进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞 在有丝分裂后期 染色体的着丝点分裂 子染色体在纺锤丝的作用下分别移向两极 进而平均分配到两个子