语文人教版四年级上册《爬山虎的脚》

教学设计表 一 基本信息一 基本信息 学校天津市和平区岳阳道小学 课名 爬山虎的脚 教师姓名张楠 学科 版本 人教版小学语文四年级上册章节第二组 学时1 课时年级四年级 二 教学目标二 教学目标 1 知识目标 理解重点段落 抓住关键词句 了解爬山虎脚的特点以及爬山虎爬墙的过程 2 能力目标 1 培养学生朗读的能力 2 学习作者观察和表达方法 培养学生留心观察周围事物的习惯和能力 3 情感目标 了解爬山虎脚的特点及爬山虎爬墙过程 激发学生观察的兴趣 做生活的有心人 三 学习者分析三 学习者分析 因为四年级的学生已经具备了一定的阅读能力 教学中通过抓重点词句来理解课文 并让学生通过小组合作学习来研究爬山虎的脚特点 再让学生画图演示 加深理解 同时在多媒体的辅助下学生了解了爬山虎如何一脚一脚往上爬 四 教学重难点分析及解决措施四 教学重难点分析及解决措施 教学重点 了解爬山虎脚的特点 学习作者观察和表达方法 教学难点 了解爬山虎是怎样向上爬的 激发学生观察的兴趣 做生活的有心人 五 教学设计五 教学设计 教学环节 起止时 间 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 回顾旧知 导入新课 0 00 1 11 梳理回顾 上节课所 学 导入 新课 学 习爬山虎 的脚 利用思维导图 回顾课文从哪 几方面介绍爬 山虎 梳理清 楚文章内容后 进入爬山虎的 脚讲解 学生自主思考 回顾课文内容 利用白板软 件中的思维 导图功能 帮助学生清 晰梳理文章 内容 读文画图学 习爬山虎的 脚 1 12 12 54 1 了解 爬山虎脚 的特点 知道爬 山虎脚的 生长位置 形状 颜 色 2 抓词 语 修辞 等体会作 者观察细 致用词准 确 1 学生自由朗 读第三段并思 考这段从哪几 方面介绍爬山 虎的脚 画出 相关语句 2 根据描写爬 山虎的脚生长 位置 形状 颜色的句子画 一画爬山虎的 脚 3 利用放大镜 观察爬山虎脚 的图片 用自 己的话介绍爬 山虎的脚 进 一步加深对爬 山虎脚的了解 1 学生先自主 朗读画出相关 语句 2 读文画脚 学生积极参与 用绘画形式增 加学生对爬山 虎脚的了解 3 学生观察图 片 加深对爬 山虎脚的了解 4 抓关键词谈 体会 1 学生回答 第三段从生 长位置 形 状 颜色三 方面介绍爬 山虎的脚 这时运用蒙 层功能 擦 出答案 增 加课堂趣味 性 2 运用画板 功能 将抽 象的语言形 象化 同时 增加学生课 堂参与 学 生非常喜欢 动手绘画 3 利用放大 4 抓相关语句 体会作者观察 细致 用词准 确 镜观察爬山 虎脚的图片 加深对爬山 虎脚的了解 观察动画 品词析句 理解爬山虎 是怎样一脚 一脚往上爬 12 57 28 35 1 通过 观察动画 初步了解 爬山虎如 何爬墙 2 抓动 词了解爬 山虎爬墙 的动作 3 抓词 句体会作 者观察致 用词准确 1 奖励学生爬 山虎爬墙动画 先让学生直观 了解爬山虎爬 墙时脚的变化 2 细读第四段 画出爬山虎向 上爬的动词 分析几个动词 能否交换位置 体会作者用词 的准确 3 小组合作限 定时间讨论 一脚一脚 能不能换成 一 步一步 学 生汇报不同意 见 再让学生 1 学生观察动 画演示 交流 爬山虎脚在爬 墙时的变化 2 学生汇报画 出的动词 其 他同学补充 合作找出五个 动词 谈体会 3 小组合作讨 论 一脚一脚 能不能换成 一 步一步 交流 汇报不同意见 后再观察动画 体会爬山虎的 生长特点 4 学生踊跃参 1 播放动画 让学生直观 感受爬山虎 爬墙时脚的 变化 2 学生在白 板上 画出 动词 学生 之间互相补 充 最后找 出五个动词 3 运用计时 器 在规定 时间内学生 讨论问题 一脚一脚 能不能换成 一步一步 学生有不同 见解 这时 观察动画 了 解爬山 虎的生长特点 了解爬山虎向 上爬是要不断 的长出新脚 因此作者用 一脚一脚 而不用 一步 一步 从而进 一步体会作者 用词的准确 观察的细致 4 填词闯关练 习 5 根据动画及 文字提示讲一 讲爬山虎如何 爬墙 通过游 戏巩固学生所 学 与填词游戏 5 学生练习用 自己的语言描 述爬山虎爬墙 的过程 播放爬山虎 爬墙图和动 物爬树图进 行对比 学 生通过观察 发现爬山虎 的生长规律 懂得了作者 用一脚一脚 往上爬体现 了爬山虎的 生长特点 从而体会作 者用词准确 4 课堂填词 活动 可以 巩固学生对 于本段内容 理解 学生 自主检查答 案 提升学 习成就感 28 36 30 40 1 通过 比较爬山 虎的脚触 着墙与没 触着墙的 1 指名朗读第 五自然段 让 学生找出爬山 虎的脚触着墙 与没触着墙的 1 朗读第五段 找出爬山虎的 脚触着墙与没 触着墙的不同 结果的语句 1 运用蒙层 功能 橡皮 擦出爬山虎 的脚触着墙 与没触着墙 不同结果 了解爬山 虎的脚与 墙的依赖 关系 不同结果的语 句 2 汇报爬山虎 的脚触着墙与 没触着墙的不 同结果的语句 说明了什么 3 通过朗读体 会爬山虎不屈 不挠的攀登精 神 进行汇报 2 针对爬山虎 的脚触着墙与 没触着墙的不 同结果谈自己 理解体会 3 齐读体会爬 山虎的攀登精 神 的不同结果 的语句 回顾整理 领悟方法 30 39 35 19 1 完善 思维导图 帮助学生 梳理文章 内容 2 体会 学习作者 观察和表 达方法 培养学生 留心观察 周围事物 的习惯和 能力 1 总结全文 给学生时 间完善自己的 思维导图 2 交流思维导 图 回顾 文章 1 学生自主完 成自己的思维 导图 之后和 同桌交流自己 的想法 2 学生汇报自 己的成果 1 运用思维 导图功能 清晰简练的 帮助学生回 顾本课所学 35 21 运用课堂活 展练习 39 40 课堂所学 拓展一字 多义练习 锻炼学生 运用方法 解题的能 力 2 轻松 完成语段 背诵 点的字选择恰 当解释 2 选词填空 论第一题并担 当小老师把自 己小组成果和 同学们分享 其他同学质疑 讲解自己的做 题方法 2 学生踊跃参 与填词练习 需要背诵的语 段轻松突破 动功能 1 给下列 一 字选 择恰当解释 帮助学生区 分词义同时 锻炼学生运