英语人教版三年级下册Unit2 My family A Let’s learn.doc

Teaching PlanPEP三下Unit2 My family A Lets learn授课教师：黄晓漫联系电话系单位：东莞市石碣镇中心小学教材：人教版2013PEP课型：词汇教学年级：三年级上课时长：40分钟一、教学内容：PEP三下Unit2 My family A Lets learn二、教学目标 1、语言知识和语言技能目标： 学生能够听、说、辩认man, woman, father, mother, dad, mum单词；能够熟练运用Whos that man/woman? He/She is my father/mother. 认识或介绍他人。2、学习策略目标：通过故事、快闪、歌谣、图片等方式激活学生思维，培养学生学习的主动性、能动性。3、情感态度目标：在引导学生讲故事的过程中渗透了爱父母、爱家庭的情感教育。三、学情分析： 处在三年级这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱动画、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，因此笔者所设计的这节词汇课从动画入手，以任务型教学法给学生以挑战，从而激起学习兴趣。四、教学内容分析：三年级学生对所要学的人物概念已相当熟悉，因此教师可以紧扣课文提供的复活节找彩蛋的情景教学六个单词，并适当渗透与复活节相关的文化与活动，以加深对家庭成员词汇的印象。另本课是这个单元的第二个课时，学生在第一课时已接触了单词dad和句子Whos that man？He is my father. 这对本课的词汇学习很有帮助。教学重难点1、教学重点：能够听、说、辩认man, woman, father, mother, dad, mum单词。2、教学难点：词汇音形的教学。Warm up五教学流程图： Watch video通过关注图片，创设轻松愉快的学习氛围，并且通过视频渗透与复活节相关的文化与活动。引导学生关注图片时引入单词和句型:Whos that man/woman?拉近师生距离，迅速引入所学内容。 Free talkPresentation2、Teach words in phonics1Watch a story用自然拼读法教学单词的音和形。通过复活节故事呈现单词的音和意。Practice4Listen , fill and chant3. Sharp eyes2. Listen and number.1. Read and match通过听、说、读等练习巩固所学词汇的音、形、义，达到学生能够听、说、辩认man, woman, father, mother, dad, mum单词的语言知识目标。ProductionRead the story通过读语篇检查学生是否能掌握词汇的音、义和形。ExtendingMake a new dialogue通过创编语篇活动发展学生的思维能力。HomeworkTell the story to your parents.Make a photo card.教师将作业分层,让学生进一步地从音、义、形三个维度掌握所学词汇。六教学环节与活动：Step 1 Warm-upFree talk and watch video教师与学生进行日常问候，引导学生关注图片，观看视频。【设计意图】通过关注图片，创设轻松愉快的学习氛围，并且通过视频渗透与复活节相关的文化与活动。引导学生关注图片时引入单词和句型:Whos that man/woman?Step 2 Presentation1Watch a story教师引导学生观看关于复活节故事的视频。【设计意图】通过复活节故事呈现单词的音和义。2、Teach words in phonics 教师通过图片和自然拼读法教授词汇【设计意图】用自然拼读法教学单词的音和形。Step 3 Practice1. Read and match学生把单词与图片连线。【设计意图】本练习帮助学生掌握词汇的意和形。2. Listen and number学生听单词标号。【设计意图】本练习帮助学生掌握词汇的音和形。3. Sharp eyes 学生通过快闪读单词。 【设计意图】本练习帮助学生掌握词汇的音、义和形。4Listen , fill and chant 学生听音，填词，读歌谣。 【设计意图】本练习通过语篇进一步帮助学生掌握词汇的音、意和形。Step 4 ProductionRead the story【设计意图】通过读语篇检查学生是否能掌握词汇的音、意和形。Step 5 ExtendingMake a new dialogue 学生看图片用所学的单词编对话。【设计意图】通过创编语篇活动发展学生的思维能力。Step 6 Homework1. Make a photo card. （必选）在父母的照片下写上相应的单词，制作一张照片单词卡。2. Tell the story to your parents. （可选） 给父母讲讲今天学习的故事。【设计意图】教师将作业分层,让学生进一步地从音、义、形三个维度掌握所学词汇。七、教学资源：多媒体课件、学生练习材料、视频文件八、教学评价： 激励评价九、教学板书：十、教学反思：本课采用语篇教学法、词汇“三元变序教学法”中适合低年级的“音意领先，形随后”的教学法、自然拼读法等三种教学法教学单词。首先通过复活节故事呈现单词的音和意，接着用自然拼读法教学单词的音和形，然后通过听、说、读等练习巩固所学词汇的音、形、意。最后通过学生讲故事自然地输出所学。教师在引导学生讲故事的过程中也渗透了爱父母、爱家庭的情感教育。教师在任务的设计上，采用由简到难的方法，通过听、说、读、综合能力的训练，调动了学生学习的积极性，激发了学习的热情。学生在参与的课堂活动中，获得了知识的积累愉和悦的体验。教师在课堂上努力为每个学生的主