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文档简介

歌手大赛教学设计（主备教师 光辉小学 黄顺安）一、教学目标：1. 能正确进行小数加减法的混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3、通过具体的教学情境让学生在活动中学会运用所学的知识解决实际的问题，培养学生的合作意识。4、通过情境让学生体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。二、教学重点：1.正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。三、教学难点：1. 正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。四、课前准备：（一）教师方面： 1. 多媒体课件、计算卡片（二）学生方面： 1. 计算卡片 五、课时安排：1课时六、教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间一、创设情境激趣明标CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌（满分9分）、综合素质（满分1分）两项，5号选手的专业得分是：8.50分、综合素质得分是0.88分；9号选手专业得分8.85分，综合素质得分0.45分。我们来看一看谁的表现更好一些？3学生看信息，比较谁的得分高。2二、扶放结合探究新知教师：怎么样才能看出谁的表现更出色一些？教师出示问题：谁的总分高？高多少？（1）学生列算式并进行计算。（2）教师巡视进行个别辅导。（3）集体订正，学生汇报。说一说，小数加减混合运算的运算顺序是怎样的？引导学生说出：小数加减混合运算的运算顺序和整数加减法的运算顺序一样7学生：可以看一看两名选手，谁的总分高。（1）学生列算式并进行计算。（2）集体订正，学生汇报。得出：小数加减混合运算的运算顺序和整数加减法的运算顺序一样。10三、反馈矫正落实双基引导学生解决课本“试一试”、“练一练”的习题。教师巡视，根据学生的完成情况进行讲解。第1题。学生理解题意上存在困难，教师可以用实物进行演示。第5题。鼓励学生先进行估算，在进行精确计算。5解决课本“试一试”、“练一练”的习题。独立完成小组交流全班交流。10四、小结评价布置预习通过今天的学习你有什么想法？1谈收获，交流怎样进行小数加减混合运算。2七、板书设计： 歌手大赛（1） 8.65+0.40=9.05 9.43-9.05=0.38 （2）9.43-（8.65+0.40） =9.43-9.06 = 0.38答：5号选手获
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