文言文两则 (2)_第1页
文言文两则 (2)_第2页
文言文两则 (2)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

樊城区二十中小学部（ 六 ）年级（ 语文 ）雅学案 课题： 文言文两则 课型： 阅读课 课时： 2 （具体课时任务：第一课时 学习学弈 ；第二课时 两小儿辩日 ）学习目标：1、能正确流利地朗读、背诵课文。2、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。3、能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理重难点：1.读懂课文内容，悟出学习必须专心致志，不能三心二意的道理。2、了解学习文言文的方法。 雅趣导学 导入目标雅心独学 个体探究雅致共享 合作探究雅行拓展 启发探究雅学落实 巩固提升导学引航 目的、方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结一、初读课文，整体感知。我知道课文主要讲了 二、自主学习，理解字词。1、结合课文语言环境，我能给下列的字词注音。弈（ ） 诲（ ） 鸿鹄（ ）（ ） 缴（ ） 2、我能在括号里写出加点词的意思。弈( )秋，通国( )之善弈者也。使弈秋诲( ) 二人弈，其一人专心致志，惟(wi)( )弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄(h)( )将至，思援弓缴(zhu)而射之。虽与之( )俱( )学，弗(f)若之矣(y)。为是其( )智弗若与(y)？曰：非然也。三、合作探究1、我能结合课文注释，理解下列句子的意思。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗(f)若之矣(y)。 为是其智弗若与(y)？曰：非然也。 2、我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：疑惑一： 疑惑二： 对学对子检查独学完成情况：对子检查独学完成情况：1、 用红笔相互检查给出等级评定。2、互相听读课文。群学合作研讨重难点内容：1谁学下棋？谁是老师？ 2（这两个人）怎么学下棋？“3学得结果怎么样？“4、是什么原因使“虽与之俱学，弗若之矣”，（5学弈这个故事告诉我们一个什么道理？（预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：课文朗读，要求做到能正确断句，并能把课文读流利。方案一： 小组赛读建议：1、指定一个小组朗读，其他小组认真倾听。2、评选出倾听最认真的小组和朗读最流利的小组3、通过再次朗读纠正前一个小组的不足。方案二：拓展延伸建议：小组互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。教师及时就文中比较难理解的词句进行指导：如“之”在不同句子里的意思不同；“与”是通假字，同“欤”，表示疑问或反问，跟“吗”“呢”相同；弗若，不如；为是其智弗若与，在这句话里，“为”应读第四声；然，这样。等当堂测评 分层达标落实基础1、我能写出关于学习的名言或古诗。2、写出“之”在句子中的意思。弈秋，通国之善弈者也。（ ） 一人虽听之，一心
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论