《猴王出世》+语文+五年级+人教版+陈芳芳

猴王出示猴王出示 教学设计教学设计 平顺县实验小学平顺县实验小学 陈芳芳陈芳芳 一 教学分析 一 教学分析 教学内容分析 猴王出世 是人教版五年级下册第五组的一篇略读课文 本组 教材以 中国古典名著 为专题 要重点指导学生感受故事情节的 曲折生动 人物形象的栩栩如生 从而激发学生阅读名著的兴趣 猴王出世 主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴 这只石 猴与群猴玩耍时 因敢于第一个跳进水帘洞 被群猴拜为猴王 表 现了石猴活泼可爱 敢作敢为的特点 学生大都比较熟悉孙悟空 因此帮助学生感受它最初的形象 激发对古典文学的兴趣就成为了 本课教学的重点 教学对象分析 小学五年级学生具备了一定的阅读能力 能通过阅读来理解 欣赏和评价文本 能够借助网络等平台搜集资料 交流文本信息 发展思维 并获得正确的审美体验 本课是古代白话文 有些词语 与现代语言有区别 因此 学生理解这些词语的意思进而读懂课文 内容还是有一定的难度 二 教学目标 二 教学目标 1 理解字词 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解课文内容 体会石猴顽皮 勇敢 聪慧的个性特点 感 受其形象 3 初步感受古典文学的语言特点 体会中国古典四大名著之一 的 西游记 的语言美和古代劳动人民的丰富想象力 激发对中国 古典文学的兴趣 三 教学重难点 三 教学重难点 由于这是一篇略读课文 根据课标对高段年级略读课文的要求 及学生的预习情况 我们把品味语言 感受孙悟空最初的形象 激 发学生对古典文学的兴趣作为本节课的重点 读懂课文作为学习本 文的难点 四 教学准备 四 教学准备 1 学生预习课文 并借助网络搜集相关资料 2 教学资源 教材 多媒体课件 电子交互白板 五 教学过程 五 教学过程 一 创设情景 明确目标 1 播放视频 激发兴趣 2 出示 阅读提示 认真读读课文 说说石猴是从哪来的 又是怎样成为猴王的 二 自主学习 合作探究 1 学生自读课文 用自己的话说说石猴是从哪来的 2 留在你脑海里的是一个怎样的猴王形象 3 仙石迸裂 化出一个石猴 往水帘洞里一跳 跳出一个猴王 从这里开始 一个美猴王的形象 走进了每一个人的心里 那么 作者吴承恩先生又是用怎样的语言 把一个猴子的形象写得深入人 心的呢 让我们一起走进石猴的生活 去发现 去感受 三 展示交流 反馈诊断 1 再读课文第一自然段 找出 石猴是从哪来的 盖自开辟以来 说明自从盘古开天辟地就有了这块神奇的石 头 所以它能迸出石猴来 看来可谓是海外有名山 山顶有仙石 石有灵通意 迸裂出石猴 那么小石猴什么样 找一找 读一读 2 说说描写石猴的句子在语言文字表达上有什么特点 3 请大家想象一下 你脑子里出现了一幅什么画面 你读到一 只怎样的石猴呢 通过你们的想象 我仿佛看见你就是那只猴子 一会儿上窜下 跳 一会儿采花摘果 一会儿又在猛兽群中与他们嬉戏玩耍 听他 们这么一说 我都想变成这种猴子 也去享受享受那快乐的生活 还是让我们来通过朗读 一起来分享他的快乐生活吧 4 就是这样一只猴子 他又是怎样成为猴王的呢 从文中找一 找相关的句子 抓住一两个关键的地方进行研读 用心体会语言的 特点 并画出来 5 学生交流 体会 有感情朗读 四 总结提升 巩固拓展 小结 同学们 我们心中都有了自己的猴王形象 他不仅仅是 一只猴子 更像一个人 他敢作敢为 智慧超群 走进 西游记 你会更强烈感受到他是一位神 他神通广大 神意出众 喜欢这样 的猴王不需要理由 这就是经典的魅力 希望大家课外时间读一读 西游记 原著 感受其字里行间语言的魅