数学北师大版一年级下册谁的红果多教学设计.doc

谁的红果多教学设计望远小学 祁凌燕教学目标 1、结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、进一步积累比较数的大小的经验，发展数感教学重点：学习比较100以内数的大小。教学难点：掌握比较数的大小的方法。教学准备： 教学课件 教学过程： 一、复习铺垫，激趣导入 导语:同学们,春天到了,草儿绿了,花儿红了,老师要带你们到大森林里去看看,你们想不想去呢? （1）10个十是（ ） （2）8个十和5个一组成的数是（ ） （3）48里面有（ ）个十和（ ）个一 二、探究新知 (一）故事引入 现在就让我们到大森林里去看看吧!原来小熊和小猴进行了采红果的比赛,小熊采了21个红果,小猴采了18个红果,那么谁的红果多呢?（板书课题） （二）探索新知 1、谁来帮他们解决这个问题！（学生回答：小熊多） 你是怎么想的？（因为21比18大） 追问：你是怎么判断21比18大的呢？（根据100以内数的顺序，从前往后数。先数18，再往后数三个数是21，所以21比18大，2118） （评价：很爱动脑筋的孩子，我们的数数是比较大小的一种很重要的方法）。2、21真得比18大吗？接下来我们用小棒验证一下。 (1）、请用小棒表示小熊和小猴的红果，教师说，学生摆。（2）、判断21和18谁大，并讨论你们是怎么比的。（3）、 动作快，声音轻，讨论好后用行动告诉老师）。汇报交流：21比两捆小棒还多，18比两捆小棒少 并在这个时候贴好小棒演示 过渡：刚才孩子们表现真不错，用最快的速度探索了21和18的比较方法，那你们能在计数器上拨出这两个数，并能看着计数器再说说你是怎样比的吗？ 3、接下来我们同桌合作拨一拨说一说，请看合作要求： （1）、同桌两人一人拨出21，另一人拨出18； (2)、对比你们拨出来的数，说说你是怎么比较他们大小的。 （3）、动作快，声音轻，讨论好后用行动告诉老师）（同桌合作） 汇报交流：21的十位上有两个珠子，表示2个十，18的十位上有一个珠子，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即2118） 追问：也就是说，都是两位数,我们先比哪一位？（十位）十位大的数大，这个数就大。过渡：孩子们真能干，探索出了这么多的方法帮小猴和小熊解决了问题。智慧老人听说你们很能干，也想请你们帮他解决一个问题： 4、出示计数器32和34先独立思考一下，你能用什么方法解决这个问题，和同桌说说你的方法。请个同学来说说你是怎么比的？（可能的方法：数数）还有什么方法吗？（32有3个十和两个一，34有3个十和4个一。他们的十一样多，就比一，两个一比4个一小，所以32比34小。）追问：也就是说十位相同的两个数，我们比哪一位？（个位）。和他方法一样的请举手！孩子们真能干！这么快就探索出了这两个数的比较方法。过渡： 智慧老人还不服气，不相信你们能这么快探索出来，所以又出了一个问题5、出示计数器100个99独立思考：你是怎么比的？可能的方法（数数）和他方法一样的请举手！（还有另外的方法吗？100有一个百，而99没有一个百)追问：100有一个百，所以他是几位数？（三位），99没有一个百，所以它的百位是0，它就只是一个几位数（两位数）所以三位数比两位数要大。6、小结比较大小的方法：师：刚才同学们表现得真好，那么现在请同学们观察这三组数2118；3299想一想怎么比较2118师：什么大，这个数就大？师：现在我们再来看看3299，这两个数要怎么比较大小呢？三位数比两位数大。7、知识识记:区别“、”号8、师：刚才我们学习了数的比较大小，下面我们大家一起玩个游戏。看计数器上的数字用手指表示出来。过渡：孩子们真能干，所以智慧老人也心服口服了，准备送给大家一个礼物，出示数线。怎么不完整呢？你能把它填完整吗？（请个学生填数） 看着这个数线图，祁老师想和大家玩个猜数游戏，我比45大，请问我是谁？（学生回答）还可能是谁？（学生回答）你们来说说，比45大的数应该在它的那一边？还想玩吗？再说一个，我比90小，我是谁？还可能是谁？那你能说说比90小的数都在90的哪边吗？三、练习升华，同学们表现的不错，现在我们就到练功房去瞧一瞧吧！1、完成练一练第一题2、完成练一练第二题 3、把下面的数放在正确的位置。 58 98 60 36 79 4、师：小猴和小熊觉得我们班的同学很聪明，于是想和我们交朋友，并邀请我们去它们家做客，现在你们手中都有卡片，小熊欢迎小于60的朋友，小猴欢迎大于60的朋友。5、数学文化古时候，人们不会数数，但是我们知道他们可以用什么来计数呢？（大石头，小石头）对了，他们除了会用石头，还会用他们种出来的蔬菜，并且是多种蔬菜结合起来计数。比如，他们会用豆角计数，当数到10个豆角，也就是10个一的时候，他们就拿来一个土豆来表示这10个豆角，那这个土豆就表示多少？（1个十），那他们摆出4个土豆，一个豆角，你们知道这表示多少吗？那请你们完成书上第4题。四、课后总结：通过今天的学习，你有什么收获？五、作业：比较大小在（）里填上、 48（ ）45 62（ ）75 59（ ）59 57（ ）56 80（ ）90 98（ ）8935（）42 85（ ）8869 （ ）70 46