浅谈小学体育中的有效教学

浅谈小学体育中的有效教学 自从体育新教程以来，在全国各地都展开了丰富多彩的体育教学改革，我们学校也不例外地加入到本次活动中去。的确在提高体育课质量的同时也在不同程度上提高学生本身的身体素质起到关键作用。我主要从以下几点来阐述如何在体育课中提高有效性。 一、更新观念，迎合时代要求。1、 树立“健康第一”的教学理念在新教学中国家将健康放在首要地位，在全国第三次教育工作会议通过的中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育决定的中指出：健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛的生命力体现。学校体育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作,使学生掌握基本运动技能，养成坚持锻炼的习惯。随着新的生活观、健康观、娱乐休闲观的出现，体育教学要适应社会生活方式的转变，应教会学生如何以体育为手段，调节日常生活,使体育成为生活、学习、工作的调节器。保持身心、行为的健康，使学生生动活泼主动地得到健康发展。2、 以学生发展为中心，重视学生主体地位传统体育教育模式或许有利于知识的传播，但不利学生学习主体作用的发挥和能力的培养。因此在教学活动中要特别注意体现学生学习活动中的主体地位，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。3、引导学生参加体育运动的兴趣，培养他们终身体育的观念你的课堂首先看学生是否喜欢上，如果这个都没有的话，那么其它就是比较苍白无力的。只有学生积极性起来了，在加上正确的引导他们，那么才能提高体育在孩子们心目中的地位。曾经有位外国教育家说过：“教学艺术的本质不在于传统本领， 而在于激励、唤醒、鼓舞，兴趣是最好的老师，学习兴趣直接影响学生的学习行为和效果。”运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、自主、积极地进行体育锻炼，同时培养了学生的终身体育与健康意识。二、根据实际情况，开创自己的教学体系1、目标的实际性要实际化在平时的体育教学中，根据你教班级学生的具体情况，合理制定切和实际的教学目标。如何制定是关键，要从多角度、多方位出发，首先教师本人要积极去翻阅体育健康教育进行理论和实践的研究，将自己的教学理念与体育与健康大纲相结合，在通过在教学实践里得到的反思后进行修改，努力提高小学体育的健康与育人的功能。2、内容的操作性要合理化体育教学内容要结合体育大纲上具体要求去开展，在学生中努力树立起“健康第一”的观念，突出教师本人的个性化教学。同时所上的教学内容要符合孩子们的身心发展、年龄和性别特征。采取的运动项目要活跃、安全，能激发他们学习兴趣，对增强体能，增进健康要有较强的实效性，练习内容要简单易行，有利于学生课外锻炼。这样才能慢慢培养出终身体育的最终目的。3、 教学 方法与教学手段要多变化在教学过程中作为一名投身体育教学的老师来说，他肯定在自己的课堂上采用丰富多彩的教学手段来吸引学生进行体育锻炼，一堂形式新颖，突出课堂内外一体化的教学课。一定让学生收益非浅。我们在开展课外锻炼时，要主动发挥学生的积极性由他们决定其组织形式、活动内容，按照兴趣、爱好、特长自由组合。作为教师对他们课外的体育活动在边上进行合理指导，帮助学生解决锻炼中出现的问题和遇到的困难，逐渐提高学生解决问题、处理问题的能力。教师在教学方法上要加强对学生学法的指导，提高学生自学、自练的能力，培养学生的锻炼习惯，及对社会健康问题的责任感。使学生在体育锻炼中得到充分的情感体验，感受到生理、心理的满足，体会到体育锻炼的无穷乐趣。同时课外体育活动上教师也可以成为他们中的一员参与他们的活动。这样能够起到教师与学生之间的亲密感。三、 教师自身业务与道德素质的提高作为一名合格的体育教师首先自己要爱上自己的事业。强化“健康第一”教育思想在自己身上得到贯彻，教学中体育教育的目的、任务要想得以完成，体育教师队伍建设就显得尤为重要。现有专业体育教师数量还比较少，大多数但所学知识表现出不适应当今教育内容，如何让体育队伍壮大，那就要重新进行知识充电，拓宽知识面，优化知识结构，增加新的理论，促使自身综合素质的全面提高，这样才能适应当前体育教学。提高学校体育质量，同时也能间接的提高国民的身体素质。健康教育是学校